부산, 경남 지역 작업치료사의 보호자 교육 현황을 통해 알아본 보호자 교육의 문제점과 필요성
분야
사회과학 > 사회복지
저자
한승협 ( Seung Hyup Han ) , 이원영 ( Won Young Lee ) , 박찬효 ( Chan Hyo Park ) , 김도진 ( Do Jin Kim ) , 박하나 ( Ha Na Park ) , 오은정 ( Eun Jeong Oh ) , 조예진 ( Ye Jin Jo ) , 안선정 ( Sun Jung An )
발행기관
대한고령친화산업학회(구 한국고령친화건강정책학회)
간행물정보
대한고령친화산업학회지 2013년, 제5권 제1호, 1~11페이지(총11페이지)
파일형식
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    국문초록
    연구목적: 본 연구는 부산, 경남 지역 작업치료사를 대상으로 보호자 교육의 현황에 대해 알아보고, 이를 통해 보호자 교육의 문제점과 필요성을 밝히고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 인제대학교 석사과정 대학원생을 대상으로 2번의 설문지 사전 조사를 하였고, 부산, 경남 지역 작업치료사들을 대상으로 2012년 10월 15일부터 2012년 10월 31일까지 설문지 우편발송 및 회수를 통하여, 총 91부의 설문지를 분석하였다. 연구결과: 보호자 교육의 필요성, 효과, 중요성에 대한 인식은 높은 것으로 조사 되었으나, 현재 교육 시간, 보호자의 협조, 치료사의 임상 지식 부족 등의 문제점으로 인해 만족스러운 보호자 교육이 이루어지지 않았다. 또한 치료사의 일반적 특성에 따라 보호자 교육의 실시여부에 차이가 있었다. 결론: 현재 보호자 교육에 대한 치료사의 인식에 비해 만족스러운 보호자 교육이 이루어지지 않고 있었으나, 보호자 교육 활성화에 대한 필요성 인식이 매우 높았다. 따라서 치료사의 보호자 교육활성화를 위하여 치료사와 보호자, 환자의 인식 개선과 치료사의 교육, 별도의 보호자 교육 시간 마련 등의 개선을 통하여 더욱 효과적인 보호자 교육이 실시될 필요가 있다.
    영문초록
    Objective : This study aims to determine the current occupational therapists` caregiver education status and to determine problems reported about the caregiver education and the need for caregiver education by the occupational therapists in Busan and Gyoungnam area. Methods: Questionnaire was made and tested two times on occupational therapy graduate students at Inje University to determine reliability of the questionnaire. Then 130 questionnaires were mailed out to occupational therapists working in major hospitals in Busan and Gyoungnam areas. 91 completed questionnaires were returned and analyzed. Results: The study revealed that although most occupational therapists know the importance and the need for caregiver education, it does not take place due to lack of time, cooperation by the caregivers, and therapists` clinical knowledge Conclusion: Occupational therapists are not satisfied with the current level of caregiver education as although they are aware of the importance and the need for the caregiver education, it is not possible to carry it out. Therefore in order for the therapists to carry out caregiver education successfully the following points may be considered; the patients` and the caregivers` awareness of the caregiver education, decrease in productivity and a separate time allocation for caregiver education.
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