그림책에 나타난 교사의 역할 및 인성적 특성에 관한 탐색
분야
사회과학 > 교육
저자
조경선 ( Kyung Seon Cho ) , 김경윤 ( Kyung Yoon Kim )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2013년, 제20권 제3호, 1~21페이지(총21페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 그림책에 등장하는 교사의 생각과 행동, 그리고 언어적 행위를 묘사한 글과 그림의 분석을 통해 교사의 역할 및 인성적 특성을 살펴보고자 하였다. 교사와 관련된 내용의 그림책 중 두 차례에 걸쳐 좋은 그림책 선정기준에 따라 총 18권의 그림책을 연구대상으로 선정하였고, 내용분석법을 사용하여 교사의 역할과 인성적 특성을 분석하였다. 교사의 역할은 4개의 영역-상호작용자로서의 역할, 양육자 및 지도자로서의 역할, 교수자로서의 역할, 그리고 교류자로서의 역할로, 교사의 인성적 특성은 5개의 영역-사랑과 이해, 존중, 긍정적 사고, 활발함, 그리고 엄격함으로 범주화하였다. 그에 따른 연구의 결과는 첫째, 교사의 역할은 긍정적 측면에서 상호작용자로서의 역할이 가장 빈번하게 나타났고, 부정적 측면에서는 교수자로서의 역할이 부각되었다. 둘째, 교사의 인성적 특성은 사랑과 이해가 가장 높은 것으로 나타났다.
    영문초록
    The purpose of this study was to analyze teacher`s roles and characters described in the narratives and illustrations of children`s picture books. This study involved 18 picture books portraying the relationship between child and teacher and used the content analysis method. Teacher`s roles were divided into 4 categories: interaction, care-giving, instructing, co-working. Teacher`s characters were classified into 5 categories ? love & understanding, respect, positive thinking, activeness, and strictness. The results of this study were as follows: interaction was the most frequently encountered positive role of teachers among the 4 roles, while instructing, the most commonly found negative role. The most often cited character of teachers was love & understanding toward children. In conclusion, this study was expected to provide ideal roles & characters of teachers.
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