리듬과 멜로디를 게임으로 적용한 음악적 놀이가 유아의 놀이성 및 음악적 능력에 미치는 영향
분야
사회과학 > 교육
저자
고은영 ( Eun Young Ko ) , 김은정 ( Eun Jung Kim ) , 신은수 ( Eun Soo Shin )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2013년, 제20권 제3호, 23~44페이지(총22페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 리듬과 멜로디를 게임으로 적용한 음악적 놀이가 유아의 놀이성 및 음악적 능력에 어떠한 효과가 있는지 알아보고, 유아의 음악적 놀이 프로그램의 개발을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구대상은 J시에 소재하고 있는 유치원의 만 4세 유아 48명으로 실험집단 24명, 비교집단 24명이었다. 연구결과를 보면, 첫째, 실험집단이 비교집단에 비하여 놀이성 전체와 하위 영역 모두에서 유의미한 차이가 있었고, 둘째, 실험집단이 비교집단에 비하여 음악적 능력 전체에서 유의미한 차이가 있었고 하위영역 중 강약, 음색, 감상에서 유의미한 차이가 있었다. 연구결과를 중심으로 유아 교육현장에서 게임을 활용한 음악적 놀이를 제안하였다.
    영문초록
    This study investigated the effects of Musical play using game by rhythm and melody on playfulness and musical ability of young children. The participants were 48 four-years-old young children attending kindergarten. The activity ‘Musical play using game by rhythm and melody’ was developed by the researcher in this study. It was performed once a week and for six weeks. The results of this study were as follows: First, experiment groups showed higher playfulness scores than the comparison groups, after Musical play using game was conducted. Overall playfulness score and all sub-factors of playfulness, including physical spontaneity, social spontaneity, cognitive spontaneity, manifest joy, sense of humor, indicated statically significant differences. Second, musical ability of children showed higher scores after conducting Musical play using game. Experiment group indicates higher musical ability in all sub-factors, including dynamics, timbre, music appreciation, musical ability and overall score. This results indicated that Musical play using game affects young children`s Musical play using game, dynamics, timbre, music appreciation and overall score of musical ability.
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