만 5세 입체조형활동의 효과적 운영에 대한 실행연구
분야
사회과학 > 교육
저자
김수연 ( Su Youn Kim ) , 정가윤 ( Ka Youn Chung )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2013년, 제20권 제3호, 45~68페이지(총24페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 현장에서 제한적으로 이루어지는 입체조형활동의 효과적 운영방안을 모색하고, 만 5세 유아의 입체조형활동 중 변화과정을 살펴봄으로써 유아의 창의적 사고과정을 촉진하는 교육적 방향을 제시하는데 목적이 있다. 연구자는 연구자이자 교사로서 입체조형활동의 문제점 인식과 새로운 방안 모색, 실행, 평가의 순환과정을 거치는 실행연구를 진행하였다. 그 결과, 재료탐색을 강조하는 발상단계를 강조하고 계획하고 만드는 단계를 통합한 구상?표현단계로 구성이 효과적이었다. 한 가지 실물 자료에 집중된 스캠퍼법의 질문은 유아의 창의적 재료탐색과 표현을 도왔고, 추상도형의 제공은 창의적 주제 선정을 도왔다. 1, 2차 실행을 통해 유아는 공간에 대한 이해가 확장되고, 이야기식 창의적 표현력이 드러나고, 조형활동에 대한 계획성과 독창성 추구의 태도 변화가 있었다.
    영문초록
    The purpose of this study was to develop effective three-dimensional formative arts activities to facilitate 5-year-old children`s creative thinking. Action research was done by the researcher who was a assistant teacher in the class. Through a circular process of action research, that was, identifying the problems, finding the solutions, applying the solutions in the class, assessing the product and again going back to the first step, the researchers constructed three-dimensional arts activities which emphasized the brainstorming phase using SCAMPER questioning skills with the exemplary three-dimensional art works. Through 12 weeks of activities, the children showed growth in understanding the space, creative expression in planning and constructing art works and began to understand the importance of originality of art works. These findings implicated the significant effects of three-dimensional formative arts activities on early childhood education to foster children`s artistic value, autonomy, creative thinking.
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