유아 성별에 따른 어머니 양육행동과 유아의 학습과 관련된 사회적 기술의 관계
분야
사회과학 > 교육
저자
오현주 ( Hyun Ju Oh ) , 이진희 ( Jin Hee Lee )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2013년, 제20권 제3호, 185~203페이지(총19페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 유아 성별에 따라 어머니 양육행동과 유아의 학습과 관련된 사회적 기술의 관계를 알아 봄으로써 유아의 학습과 관련된 사회적 기술 발달을 위한 바람직한 어머니 양육행동의 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 D시에 소재한 13개 유아교육기관의 만 5세 151명(남아 78, 여아 73명)과 그들의 어머니를 대상으로 연구를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 어머니 양육행동과 유아의 학습과 관련된 사회적 기술의 관계에서는 하위변인별로 상당한 정적 상관이 있었으며 성별에 따라 다른 양상이 나타났다. 둘째, 유아 성별에 따른 학습과 관련된 사회적 기술에 대한 어머니 양육행동의 설명력을 살펴보면 남아의 경우, 어머니의 적극적 참여가 모든 하위요인에서 중요하였으며 숙달에서는 어머니의 합리적 지도, 자기주장에서는 규제 행동이 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 여아의 경우에는 어머니의 자유로운 표현이 학습과 관련된 사회적 기술의 모든 하위변인을 설명해주며 하위 변인에 따라 친밀성, 합리적 지도, 반응성의 설명력도 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 학습과 관련된 사회적 기술을 신장시키기 위해서는 어머니 양육행동에 대한 교사 및 부모의 중요성 인식이 필요함을 시사하며 성별에 따른 다양한 양상을 인식하면서 유아교육기관과 가정간의 상호협조 방안이 수립될 것을 제안한다.
    영문초록
    The purpose of this study was to examine the relationships between mothers` parenting behaviors and young children`s learning-related social skills (LRSS) by child gender, which may contribute to exploring ways to enhance appropriate parenting behaviors of mothers for developing their child``s LRSS. The subjects of this study were 151 children (78 boys and 73 girls), aged 5, from 13 early childhood programs located in D city and their mothers. While significantly positive correlations were found between subfactors of mothers` parenting behaviors and their children`s learning-related social skills for both boys and girls, there were also different patterns of correlations by gender type. It was also found that maternal involvement explains every subfactor of boys` LRSS, and that reasonable guidance adds to the explanation of mastery and limit-setting to self-assertiveness. For girls, maternal free expression explained all subfactors of LRSS, and intimacy, reasonable guidance, and responsiveness explained some subfactors. These findings suggest that both parents and teachers should recognize the critical importance of parenting behaviors on the young children`s LRSS, and work together to boost their LRSS, while recognizing the dynamic differences by child gender type.
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