자연적 공간의 자유놀이에 나타난 창조와 변형
분야
사회과학 > 교육
저자
나귀옥 ( Kwi Ok Nah ) , 곽정인 ( Jung In Kwak )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2013년, 제20권 제3호, 249~279페이지(총31페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 자연적 공간에서 이루어지는 자유놀이를 창조와 변형에 초점을 두어 분석하였다. 매일 숲, 공원, 호수 등 자연적 공간에서 활동하는 숲 유아교육기관을 선정하여 그들의 놀이활동을 9개월 동안 관찰하여 질적 분석을 하였다. 그 결과 이들은 자유놀이에서 줄거리나 등장인물, 규칙, 놀이방법과 형태를 창조하고 변형하였으며, 자연환경과 사물, 신체, 교사와 또래가 놀이를 지원하는 자원이 되었고, 이러한 창조와 변형은 놀이 그 자체의 재미와 유아의 수준 및 요구에 부응한 것으로 집중과 몰입, 창의력과 상상력, 협력과 의사소통을 증진시키는 것으로 나타났다. 결론적으로 재미있고 창조적인 놀이를 촉진하기 위하여 변화가능성이 높고 개방적인 놀이환경과 놀잇감을 제공하고, 유아들이 놀이에 몰입하도록 충분한 시간을 제공해야 하며, 교사는 적극적인 참여자로서 놀이를 확장하고 지지하여 주는 것이 바람직하겠다.
    영문초록
    This study analyzed the free play implemented in natural outdoor spaces focusing on creation and transformation. The researchers selected one forest preschool where children spent most of time in natural outdoor spaces such as forest, lake, and parks, and observed their free play for 9 months. As a result, children created and transformed plot, characters, rules, play methods and types with their teachers. The resources which supported creation and transformation in their play were natural environment and natural object, their bodies, and teachers and peers. Children and teachers created and transformed their play to have fun, to adjust to the level of children, and to respond to children`s needs. This kind of free play appears to improve concentration and absorption, and creativity and imagination of children, and to foster collaboration and communication among children and between children and teachers. In order to foster fun and creative free play, teachers should allow children to play in changeable play environment and enough time to concentrated on their play, provide open-ended materials, and support and enlarge children`s play through participating as players.
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