고려시대사의 연구 성과와 교과서 서술 내용 검토 -2009년 개정교육과정 『역사』를 중심으로-
분야
인문과학 > 한국사
저자
이종서 ( Jong Seo Lee )
발행기관
역사교육학회
간행물정보
역사교육논집 2013년, 제50권 169~203페이지(총35페이지)
파일형식
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    영문초록
    This critique is based on the two aspects: effects of nationalism and accepting theories in common. Throughout the aspects, it is possible to figure out three major points in middle schools` “History” textbooks edited in 2009, which are the criteria in achievements, standard writing, and its description. As a result, the “History” textbooks demonstrated the excessiveness of nationalistic understandings, which showed the distortion of the reality. Also, it is objectionable that the description had irrational understandings in history, and the studies were not fully acceptable these days although it was common. It seems that the textbooks were divided with the time periods more that it should have been. In the future, it is needed to be written with the right criteria in achievements and writing for readers. Also, it should be written with the fact that goes with the current ideology in nationalism. Before, the history of Korea has been the acceptance and the denial which China set up internationally. However, the contents do not carry this thoroughly. It seems to be obstacles to recognize not only the awareness of the reality but also the preparation for the future. Demonstrating the truth of the history should be considered.
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