몽골 해외봉사자를 위한 유아 수학교육 프로그램 개발에 관한 연구
분야
사회과학 > 교육
저자
이소정 ( So Jung Lee ) , 이정욱 ( Jeong Wuk Lee )
발행기관
한국유아교육학회
간행물정보
유아교육연구 2013년, 제33권 제4호, 435~459페이지(총25페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 몽골에 파견된 해외봉사자가 효율적인 수학교육을 실시할 수 있도록 지원하는 유아 수학교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 연구방법은 개입연구(Intervention Research)를 토대로 하여 개입연구의 ‘보급’단계를 제외한 5단계에 따라 몽골 해외봉사자를 위한 유아 수학교육 프로그램을 최종 구성하였다. 연구결과, 몽골 해외봉사자의 면담조사와 현장조사 결과를 근거로 ‘개입 구성요소’와 ‘개발 원칙’을 개발하였으며 몽골 유치원 예비반 수학교육과정과 그룹게임에 대한 정보를 수집하고 통합하여 16개의 회기별 프로그램과 초기 프로그램 그리고 후기 프로그램의 개발 단계를 거쳐 몽골 유치원 예비반 수학교육과정의 ‘수와 연산’, ‘공간과 기하’의 수학적 요소를 포함한 28개 그룹게임의 교육활동으로 구성된 유아 수학교육 프로그램을 최종 구성하였다. 본 연구를 통해 몽골 해외봉사자의 실천 현장과 연관성 있는 ‘개입’을 개발하고 몽골 유아교육 현장과 몽골 해외봉자사의 여건에 적합한 교육을 실시할 수 있도록 지원하며, 몽골 해외봉사자의 어려움을 극복할 수 있는 방법을 모색하여 몽골 해외봉사자 효율적으로 교육활동을 실시할 수 있도록 해야 함을 알 수 있었다. 따라서 해외봉사자의 유아교육 봉사활동 실천 현장에 대한 정보나 자료를 확보하는 것, 해외봉사자의 유아교육 봉사활동을 지속적으로 지원할 수 있는 프로그램을 개발하고 활용하는 것, 이를 위해 유아교육 전문 인력을 개발하고 전문 인력을 참여시키려는 노력이 필요함을 제언하고자 한다.
    영문초록
    The purpose of this study was to develop the Children`s Mathematics Education Program(CMEP) teaching efficiently for international volunteers who work with children in kindergartens in Mongolia. The CMEP for international volunteer work consists of five phases of ‘Intervention Research’ except a ‘dissemination’ phase. First, the CMEP offers international volunteers in Mongolian kindergartens to teach Math. Second, the goal of CMEP is designed in relation to Mongolian mathematics education curriculum in kindergartens, and develop the program reflected by elements of the intervention and principles according to the practical field for international volunteers. Third, the CMEP provides the key method to enhance children`s math skills, but there were little additional kindergarten supplies or resources required for the program due to poor quality of Mongolia`s education system. And instruction manuals are written in Mongolian language for kindergarten teachers to ensure sustainable program success. Lastly, the purpose of the educational activities are to provide the CMEP to improve Children`s math skills such as ‘Operation on Numbers’ and ‘Space and Geometry’, that included in the six types of ‘Group Games’ based on the twenty-eight educational activities. This study shows that designing of proper intervention strategies in terms of evaluating working conditions are significant to develop the CMEP for international volunteers in Mongolia. Practically, providing instruction manuals of the CMEP in Mongolian language is prominent to access the program in Mongolian kindergartens. For international volunteers, having ‘problem solving programs’ is needed to deal with volunteer`s difficulties and concerns.
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