고전을 활용한 읽기,쓰기 수업의 효율적 운영 방식에 대한 시론(試論)
분야
어문학 > 국문학
저자
이수곤 ( Su Gon Yi )
발행기관
반교어문학회
간행물정보
반교어문연구 2013년, 제35권 351~377페이지(총27페이지)
파일형식
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    국문초록
    본고는 설득력 높은 글을 쓰기 위한 효과적인 ‘고전 읽기’ 수업 방식을 제시하는 데에 목적을 두고 있다. 특히 고전과 읽기에 대한 거부감이 상대적으로 강한, 즉 고전 읽기에 대한 동기부여가 약한 학생들을 대상으로 한 수업 방식을 제시하고자 하였다. 교양교육으로 ‘고전 읽기’를 행하고 있는 몇몇 대학은 ‘고전 읽기 → 발표, 토의, 토론 → 교수자 정리 혹은 글쓰기’로 수업을 진행하고 있다. 그런데 이런 수업 방식은 ‘고전 읽기’에 대한 동기부여가 약한 학생들을 대상으로 진행하기에는 다소 효과적이지 못하다. 고전을 음미하면서 읽기에는 독서 경험이 미천하기 때문이다. 그래서 본고에서는 ‘주제 제시 → 현대저작물 읽기 → 고전 읽기→ 한 편의 글쓰기’로 진행되는 수업 모델을 제안하였다. ‘목적 있는 독서’로 고전을 읽자는 것이다. 논문 제목에서 밝혔듯, 이 논의는 ‘시론적’ 성격을 지니고 있기에 다소 거칠 었음을 시인하지 않을 수 없다. 본고와 같은 고민을 하고 있을 여러 선배?동료에게 많은 질정을 바라는 심정에서 본고는 서술되었다.
    영문초록
    The Study aimed to proposal effective ‘Reading Classics’ Education Model for a convincing Writing. Especially, need to Education Model for a student weak motivation. ‘Reading Classics’ teaching method of some university is ‘Reading Classics → Presentation, Discussion, Debate → Review or Writing’. But this is not effective. Because student is far from perfect at ‘Reading with appreciation’. So this article proposed class model ‘Present subject → Reading contemporary writing → Reading Clssics → Writing’. This has intention of ‘Purposeful Reading’. This Study was quite rough. I seek advice of fellow scholar.
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