비판적 역사 글쓰기 수행 평가를 위한 루브릭 개발 -독도 교육 사례를 중심으로-
분야
인문과학 > 한국사
저자
양치구 ( Chi Ku Yang )
발행기관
역사교육학회
간행물정보
역사교육논집 2013년, 제51권 79~128페이지(총50페이지)
파일형식
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    Existing the performative assessment of the different alternatives to overcome the problem with one of the last rubric for the research is being done actively. Rubric for both teachers and students to appropriate and meaningful assessment tool has been noted. This study, based on these needs, as well as the history of Dokdo education for the performative assessment of quality in education in order to give assistance to the development, critical thinking learning, writing rubric, research on historical thinking to the combination of performance, critical history of Dokdo education rubrics for writing assessment that is intended to develop. In this study, the relevant literature on various areas of study can be applied to high school students through a rubrics for critical history writing assessment was developed. The development history of critical writing rubric rating extracted, determine the type of rubrics, item-specific component definition level scale for each criterion in the order of statements was developed. Performed as a result of assessment rubric in terms of evaluators for the assessment of students` outcomes to ensure the validity and reliability can be based, and the data can be used as class improvement was confirmed that. In terms of promoting student learning, their learning and the performance level of output as the basis to determine the level that could see action. And thereby to improve their outcomes also could see that helping. The history of Dokdo as its own understanding of the information, it was confirmed that it promotes. Furthermore, the individual level than at the level of the critical writing groups in the critical dimension is higher that the level of writing was found.
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