종이접기 활동이 발달장애아의 지각-운동 능력에 미치는 영향
분야
사회과학 > 교육
저자
이정민 ( Jung Min Lee ) , 김태언 ( Tae Eon Kim ) , 최용재 ( Yong Jae Choi )
발행기관
한국초등특수교육학회
간행물정보
초등특수교육연구 2013년, 제15권 제1호, 97~127페이지(총31페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 종이접기 활동이 발달장애아의 지각-운동 능력에 미치는 영향을 알아보기 위한 단일대상 실험연구로서, 부산 H학교에 재학 중인 발달장애아 6명을 대상으로 12주간 총18회기에 걸쳐 종이접기 활동 프로그램을 적용하였으며 PMDT와 VMI를 사용하여 사전검사와 사후검사를 실시하였다. 본 연구의 실험결과, 첫째, 종이접기 활동은 발달장애아의 지각 능력 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 종이접기 활동은 발달장애아의 운동 능력 발달에 긍정적인 영향을 주었으며, 특히 반복운동 능력보다는 선을 긋는 상지의 운동능력에 효과가 있었다. 셋째, 종이접기 활동은 발달장애아의 지각-운동 통합 능력의 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다.
    영문초록
    of this study is to see how paper-folding activities affect positively on the development of perceptual-motor abilities in children with developmental disabilities. They are 6 sophomore students at H special school in Busan. The paper-folding programs were modified for students with developmental disabilities. Each session lasted 40 minutes and was practiced 18 times in total from August to November. paper-folding activities have a positive effect on perceptual abilities, motor abilities and perceptual-motor integration abilities development in children with developmental disabilities. All in all, the results of the paper-folding activities increases the raw score in the perceptual test. Thus, paper-folding activities can be said to have effects that improve on perceptual-motor skills in children with developmental disabilities. The purpose of this study is to see how paper-folding activities affect positively on the development of perceptual-motor abilities in children with developmental disabilities. They are 6 sophomore students at H special school in Busan. The paper-folding programs were modified for students with developmental disabilities. Each session lasted 40 minutes and was practiced 18 times in total from August to November. paper-folding activities have a positive effect on perceptual abilities, motor abilities and perceptual-motor integration abilities development in children with developmental disabilities. All in all, the results of the paper-folding activities increases the raw score in the perceptual test. Thus, paper-folding activities can be said to have effects that improve on perceptual-motor skills in children with developmental disabilities.
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