한국 고등학생의 경제 이해도 결정 요인 연구
분야
사회과학 > 경제학
저자
오영수 ( Young Soo Oh )
발행기관
한국경제교육학회
간행물정보
경제교육연구 2013년, 제20권 제2호, 85~108페이지(총24페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 2010년에 실시되었던 (사)한국경제교육협회의 경제이해력 테스트 자료를 사용하여, 우리나라 고등학생들의 경제이해력에 영향을 미치는 주요 요인이 무엇인지를 분석한 것이다. 20008년 KDI 표준개념을 바탕으로 4지 선다형 20문항으로 구성된 본 테스트는 전국의 270개 고등학교에서 9442명을 대상으로 실시된 것이다. 본 연구의 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 가정 환경 요인 중에서, 특히 가장의 학력과 직업은 경제이해도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 가정의 소득 수준은 의미있는 영향을 보이지 않았다. 둘째, 학생들의 성(性)은 경제 이해도에 의미있는 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 경제의 대한 선호도, 관심도, 유용성으로 측정된 학생들의 경제에 대한 태도는 경제 이해도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 중에서도 경제 선호도 변수의 영향력이 가장 크게 나타났다. 넷째, 학생들이 재학 중인 학교의 유형, 즉 특목고, 일반계고, 특성화고에 따라 경제 이해도는 매우 큰 차이를 보이고 있었다. 학교 유형에 따라 경제교육의 기회에 큰 차이가 나타나는 현실에서 경제교육의 격차가 또 다른 격차를 가져오지 않도록 경제교육 사각 지대에 속하는 학교들에 대한 경제교육에 각별한 관심을 가져야 할 필요가 있다.
    영문초록
    This study purposes to estimate the determinants of high school students` economic literacy in Korea, using the 2010 KAEE Test data set. The test items are composed of 20 multi-choice questions, the contents of which are based on the KDI-KEEC Standard Economic Concept Framework 2008. The effects of variables are estimated by OLS regression with three different models. According to the result, students with a higher socio-economic status tend to have better economic literacy, and so do the students with more positive attitudes on economics. Also, students attending non-vocational schools and having more chances of studying economics at school have higher economic literacy. The variables estimated to have positive effects on economic literacy by OLS regression are as follows; higher education level of family head, white collar job of family head, student`s positive attitudes on economics and economic education, choice of economics on the SAT, and attending special schools or humanity track of general school. On the contrary, family income level and student`s gender do matter for high school student`s economic literacy.
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