무용교육이 초등학생의 자기효능감 및 자아존중감에 미치는 영향
분야
예체능 > 기타(예체능)
저자
여순심 ( Soon Sim Yeo ) , 방화미 ( Hwa Mi Bang )
발행기관
한국예술교육학회
간행물정보
예술교육연구 2013년, 제11권 제2호, 35~46페이지(총12페이지)
파일형식
1t800288.pdf [무료 PDF 뷰어 다운로드]
  • ※ 본 자료는 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
  • 구매가격
    5,200원
    적립금
    156원 (구매자료 3% 적립)
    이메일 발송  스크랩 하기
    자료 다운로드  네이버 로그인
    국문초록
    본 연구는 무용교육의 합리적인 운영관리에 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 초등학생의 무용교육이 자기효능감 및 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 전남지역 N시 예술강사 지원사업의 무용교육에 참여하고 있는 초등학생 총 163명으로 자기효능감 및 자아 존중감 측정검사지를 이용하여 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기효능감이 자아존중감에 미치는 상대적 영향력은 심리사회 기능에서(ß =.597, p<.001)로 통계적으로 유의한 수준에서 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기효능감 하위요인들이 자아존중감에 미치는 상대적 영향력은 자기신체에서(ß =.350, p<.001)로 사회·정서적 영역에서(ß =.203, p <.05)로 통계적으로 유의한 수준에서 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결론을 종합하면 무용교육이 초등학생의 자기효능감 및 자아존중감에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이는 무용교육을 통해 자신의 감정을신체표현을 통해 적극적으로 표출하고, 다른 사람들과 함께 신체접촉을 통해 협동함으로써 긍정적인 관계를 맺을 수 있음을 시사해준다. 따라서 아동의 건강한 자아를 발달시키기 위한 초등학생을 대상으로 하는 무용교육이 더욱 더 활성화되어야 하고 지속적으로 참여할 수 있도록 관심을 기울여야 할 것이며,더 나아가 초등학교 교육과정 내에 무용교육이 확고히 정착되어 내실 있고 체계적인 교과목으로 자리매 김할 수 있도록 발전적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
    오늘 본 자료
    더보기
    • 오늘 본 자료가 없습니다.
    본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다.
    본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
    사업자등록번호 220-87-87785 대표.신현웅 주소.서울시 서초구 방배로10길 18, 402호 대표전화.070-8809-9397
    개인정보책임자.박정아 통신판매업신고번호 제2017-서울서초-1765호 이메일 help@reportshop.co.kr
    copyright (c) 2009 happynlife. steel All reserved.