중학교 2학년 스토리텔링 모델 수학교과서 개발 및 적용
분야
사회과학 > 교육
저자
이재학 ( Jae Hak Lee ) , 서보억 ( Bo Euk Suh ) , 권영철 ( Young Cheol Kwon ) , 신현용 ( Hyun Yong Shin ) , 이경언 ( Kyung Eon Lee ) , 이근숙 ( Geun Suk Lee ) , 전윤배 ( Youn Bae Jun )
발행기관
한국수학교육학회
간행물정보
E-수학교육 논문집 2013년, 제27권 제3호, 321~339페이지(총19페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 학교 수학수업 개선을 위해 제기된 스토리텔링 적용 수업 실현을 위한 기초연구이다. 중학교 2학년을 위한 스토리텔링 기반 모델 수학교과서를 개발하였고, 이를 학교 현장에 적용하여 그 결과를 분석하였다. 스토리텔링수학교과서 개발을 위해서는 개발 절차와 방법을 문헌연구를 통해 추출하였고, 그 과정에 따라 모델 수학교과서를개발하였다. 현장 적용을 위해 20차시의 수업을 실시하였고, 그 결과를 정의적 태도 검사, 수학 불안 검사, 설문조사,교사 면담을 통해 분석하였다. 본 연구 결과를 통해 중학교에서 스토리텔링을 적용한 수업의 실현가능성을 점검하고,스토리텔링 수학수업 실현을 위한 토대가 될 것으로 기대된다.
    영문초록
    This study is basic research about actualizing mathematical teaching and learning based on storytelling that is raised for reforming school mathematics education. We have developed mathematics textbook model for 2nd grade in middle school based on storytelling. It was applied in the middle school classroom and the results were analyzed. In order to develop the mathematics textbook model, the procedures and methods of development were extracted from the literature. And mathematics textbook model was developed in accordance with the process and methods. To apply it in school 20 hours of instruction were carried out. For the analysis of the results, we conducted a questionnaire survey, the teachers` interview, the affective test and math anxiety test. Through the results of this study, we will be able to check the possibility of storytelling in mathematics class. And it will be also the foundation of mathematics teaching and learning based on storytelling in middle school.
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