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일제하 초등 "국사" 교과서와 교사용 지도서의 "전쟁" 관련 서술 변화와 특징
분야 인문과학 > 한국사
저자 김보림 ( Bo-rim Kim )
발행기관 역사교육학회
간행물정보 역사교육논집 2016년, 제59권 39~79쪽(총41쪽)
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영문초록
The purpose of this article is to review the description about the war in the history teacher``s guide which is used in the element school under the Japanese occupation. There are the forth Chosen Dynasty Educational Ordinance during the Japanese occupation. The first Educational Ordinance is presented in 1911, the second is in 1922, the third is in 1938, the last is in the period of nation school, 1941. Teacher``s guides which is used in that period can show what Japanese imperialism targeted to the student in history education more directly and concretely than the textbooks can do. This article see the five section: the Japanese Invasion of Korea in 1592, Sino-Japanese War, Russo-Japanese War, China-Japan War, the Pacific War. There are different characteristics by each period. There are no history curriculum in the first Ordinance. After 3ㆍ1 Independence Movement, the second Ordinance is promulgated. Japan change the policy from the military colonial rule to the cultural colonial rule. According to this change, there are educational transition; the subject of history is belong to the curriculum. In this period, the teacher``s guide say that the reason of the modern war related to Korea is mainly due to the Korean incompetence. After the China-Japan War, the third Ordinance was presented. In this Ordinance, the object of understanding the war related to Korea is to make Korean the Japanese ``emperor country``s subject(皇國臣民)`` and let our peoples know ``Japan-Korea unity(內鮮一體)``. Most of all, History education was the most aggressive operation that made Korean directly obey Japanese ruling policy and its educational direction. In Japanese militarism, they should mobilize Korean as a military member to conduct the war easily.
 
 
역사교과서, 교사용 지도서, 조선교육령, 전쟁, 황국신민화, history textbook, teacher`s guide, the Chosen Dynasty Educational Ordinance, war, emperor country`s subject policy
 
 
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