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우도원리에 대한 분석과 그에 따른 교육적 시사점에 대한 연구
분야 사회과학 > 교육학
저자 박선용 ( Sun Yong Park ) , 윤형석 ( Hyoung Seok Yoon )
발행기관 한국수학교육학회
간행물정보 A-수학교육 2016년, 제55권 제2호, 193~208쪽(총16쪽)
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영문초록
This study analyzes the likelihood principle and elicits an educational implication. As a result of analysis, this study shows that Frequentist and Bayesian interpret the principle differently by assigning different role to that principle from each other. While frequentist regards the principle as ``the principle forming a basis for statistical inference using the likelihood ratio`` through considering the likelihood as a direct tool for statistical inference, Bayesian looks upon the principle as ``the principle providing a basis for statistical inference using the posterior probability`` by looking at the likelihood as a means for updating. Despite this distinction between two methods of statistical inference, two statistics schools get clues to compromise in a regard of using frequency prior probability. According to this result, this study suggests the statistics education that is a help to building of students`` critical eye by their comparing inferences based on likelihood and posterior probability in the learning and teaching of updating process from frequency prior probability to posterior probability.
 
 
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