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효과적인 영어 교수 및 학습의 필수 요건들에 대한 고찰 -한국 초등학생 중심으로-
분야 예체능 > 기타(예체능)
저자 이우주 ( Woo Joo Lee ) , 최인순 ( In Soon Choi )
발행기관 (사)한국전시산업융합연구원(구 서울과학기술대학교 과학문화전시디자인연구소)
간행물정보 한국과학예술포럼 2015년, 제20권 339~347쪽(총9쪽)
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영문초록
The aim of the research was to arrive at a detailed understanding of English language education for young learners in Korea. The study shows that Korea Ministry of Education introduced English language on the elementary level in order to bring up a global person from the early age. This paper examines the factors which influence English language teaching and learning in Korea: Early start (age factor, better pronunciation, time factor); the Ministry of Education involvement and support (well-developed curriculum, well-trained teachers, sufficient materials); and parental support. The study concludes that the most effective factor can be the age, as the theory of CPH strongly argues. Also, the content-based instruction is one of the effective factors that the Korea Ministry of Education is trying to apply in public school curriculum. Moreover, the teachers’ and parents’ supports are the crucial matter for young learners in order to motivate them to learn English. In order to improve English language education for young learners in Korea, all these factors should be taken into account.
 
 
critical period hypothesis(CPH), content-based instruction(CBI), effective factors
 
 
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