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융합인재(STEAM)교육 평가지표에 관한 인식분석 -"DOT LAB program"을 중심으로-
분야 예체능 > 기타(예체능)
저자 김이연 ( Yi Yeon Kim ) , 김동호 ( Dong Ho Kim )
발행기관 (사)한국전시산업융합연구원(구 서울과학기술대학교 과학문화전시디자인연구소)
간행물정보 한국과학예술포럼 2015년, 제22권 89~98쪽(총10쪽)
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A Study on Evaluation Item Construction and Standard Index Establishment of a STEAM Program - Based on ‘DOT LAB program’
Index Configuration per STEAM Evaluation Item and Objectification of Weighted value -
융합인재교육(STEAM)의 정책과 실행 방향에 대한 국내외 전문가들의 인식
 
 
국문초록
복잡하고 다원화된 미래 사회에 대비하여 융합인재양성에 대한 중요성이 부각되고 있다. 이에 따라STEAM에 대한 본질적 이해를 바탕으로 STEAM 교육활동을 체계적으로 평가하고 응용하여 새로운 교육의 방향으로 도모하는 것이 필요하다. 본 연구의 연구방법 및 내용과 그 결과는 다음과같다. 지금까지 한국과학예술포럼에서 진행한 STEAM프로그램 중 ``DOT LAB program``에 관한 세부 평가항목을 최종 재정비함에 목적을 두었다. 이에 따라, vol.20호까지 크게 5가지 영역으로 나누었던 교육평가기준과 세부지표 항목을 보완하여 6가지로 재구성하였다. 최종 재정비된 6가지 평가영역에 해당하는 세부지표를 집단별로 나누어 설문지 배포를 통해 분석도구 SPSS 21.0을 이용하여 신뢰성 검증과 상관관계, 차이검증을 정량적으로 진단하였다. 본 연구의 차이검증 연구를 통해 예비교사 집단과학생 집단사이에는 어떤 차이가 있는지 가설을 설정하고, 이를 통계분석을 통해 연구 결론을 도출하고자한다. 본 연구를 통해 융합인재 교육프로그램의 각 항목별 정량적 평가를 수행하는 분석 틀을 제시하였으며, 당초 교육의도와 교육효과의 차이를 바탕으로 교육과정의 개선(CQI) 과정에 활용하는 방법을 제시하였다.
 
 
영문초록
The future society will continue to change into a complex and diversified society with advanced science and technology, and will have a number of conundrums and social phenomena which can’t be fixed by individual knowledge of each study field. Thus, our society desperately needs new challenging ideas and a high level of creativity and integrated thinking across various domains of knowledge. The study method, contents and the result of this study are summarized as below. This study intends to rearrange the detailed evaluation items for ``DOT LAB program`` among STEAM programs executed by Korea Science & Art Forum. The education evaluation criteria and detailed index items up to vol.20 are divided into 5 areas, and additionally extended to 6 areas and reformed. The detailed index that corresponds to fianl 6 evaluation areas that are rearranged is divided by department, and the quantitative diagnosis was carried out for reliability verification and correlation and difference verification using the analysis tool, SPSS 21.0 by distributing the questionnaires. Through the statistical verification of group difference, we intend to set the hypothesis about what differences are there between the preliminary teacher group and student group. In this paper, we provide the quantitative evaluation method for each item of STEAM education program and application method to the improvement (CQI) of education curriculum based on the differences of the original education intention and education effect.
 
 
융합인재(STEAM)교육, DOT LAB Program(DOTLAB 프로그램), Evaluation System(평가체계), survey(설문조사), recognition analysis(인식분석)
 
 
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