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자기효능감이 학업성취도와 팀 효과성에 미치는 영향 -스캐폴딩의 지식 공유 활동 매개효과를 중심으로-
분야 어문학 > 국어학
저자 김춘주 ( Chun-ju Kim ) , 강승혜 ( Seung Hae Kang )
발행기관 국제한국어교육학회
간행물정보 한국어 교육 2016년, 제27권 제2호, 1~23쪽(총23쪽)
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영문초록
This study shows the results of research on the influence of knowledge sharing activities on academic achievement and team effectiveness. Specifically, this study examined the effect of knowledge sharing activities on self-efficacy and team effectiveness based on the scaffolding which occurs within the zone of proximal development. This study was conducted at a university Korean language program in central Seoul. A total of 160 students in the program were surveyed on self-efficacy, knowledge sharing activities and team effectiveness, from which we selected 126 student responses to evaluate for this study. After the analysis, we found that knowledge sharing activities influence self-efficacy; however, knowledge sharing activities did not have an effect on academic achievement. Conversely, self-efficacy had an effect on team effectiveness. In this research, we empirically reviewed the mediating role of the relationship between knowledge sharing and team effectiveness, and how scaffolding occurred amongst the learners through knowledge sharing activities which lead to an increase in team effectiveness. Therefore, there must be an effort to increase team effectiveness through a variety of team activities, rather than individual activities, for successful Korean language learning. (Yonsei University)
 
 
자기효능감(self-efficacy), 학업성취도(academic achievement), 지식 공유 활동(knowledge sharing behavior), 스캐폴딩(scaffolding), 팀 효과성(team effectiveness), 매개효과(mediating effect)
 
 
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