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한국어 학습자를 위한 명사절과 종속절 형성의 “-는지” 교육 연구
분야 어문학 > 국어학
저자 서희정 ( Huijeong Seo )
발행기관 국제한국어교육학회
간행물정보 한국어 교육 2016년, 제27권 제2호, 105~142쪽(총38쪽)
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영문초록
The purpose of this study is to make clear two kinds of functions of ‘-neunji’, such as forming noun clauses or subordinate clauses while making complex sentences, and then to suggest the teaching methods of ‘-neunji’ for international students. Through an analysis of essays written by 117 Korean undergraduate students and 117 Chinese undergraduate students, this study reveals that Chinese students do not correctly understand the functions of ‘-neunji’ when making complex sentences, and mostly use ‘-neunji’ in a fixed form. Based on the methods of presenting ‘-neunji’ in four kinds of Korean textbooks as well as the differences in using ‘-neunji’ between Korean students and Chinese students, a number of teaching methods are suggested for teaching ‘-neunji’ as follows: presenting predicates of the main clause, elaborating features of constructing ‘-neunji’ for expressing assumption or possibility, allowing students to understand the absolute tense and the relative tense in complex sentences, and initially teaching ‘-neunji’ forming noun clauses, and ‘-neunji’ forming subordinate clauses later on. (Yeungnam University)
 
 
복합문(complex sentence), 명사절(noun clause), 종속절(subordinate clause), -은지/-는지/-을지(-eunji/-neunji/-eulji), 상위 서술어(predicate of main clause), 추측(assumption), 가능성(possibility), 절대시제(absolute tense), 상대시제(relative tense), 한국어교육(Korean language education)
 
 
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