HOME > 사회과학 > 교육학 > 한국유아교육학회 > International Journal of Early Childhood Education
Deconstructing Traditional Perspectives in Early Childhood Education: The Influence on Views of Children`s Social Behaviors
분야 사회과학 > 교육학
저자 ( Jiwon Kim )
발행기관 한국유아교육학회
간행물정보 International Journal of Early Childhood Education 2016년, 제22권 제1호, 39~60쪽(총22쪽)
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영문초록
This study reviewed recent efforts to deconstruct developmental psychology in early childhood education, based on the postmodern or poststructural framework, in order to understand its role in the field of early childhood education. Specifically, this study aimed to deconstruct the role of developmentally appropriate practice (DAP) as the dominant discourse in early childhood education, and the subsequent marginalization of families and children from certain groups. Furthermore, this study examined the conceptualization of social competence in early childhood education. Drawing on the notion of social competence as a developmental construct, this study maintains that the assumptions of the standardized, universal description of children`s social behaviors may not fully capture their dynamic and flexible nature in everyday life, and thus more diverse perspectives should be taken into account when elucidating children`s social behaviors.
 
 
developmental psychology, DAP, social competence, postmodernism
 
 
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