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Flipped Classroom을 응용한 중국어 청취 수업만족도 향상을 위한 요인 분석 연구
분야 어문학 > 중어중문학
저자 최현미
발행기관 중국어문학회
간행물정보 중국어문학지 2016년, 제55권 239~273쪽(총35쪽)
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영문초록
我們都据悉,目前整個敎育界對"飜轉課堂"的敎學模型尤爲關注,對外漢語敎學界也不例外。因而,筆者2014年作爲基礎性硏究,已做過"飜轉課堂"聽力課的敎學設計硏究。本文爲了檢驗對該敎學模型的效果,首先詳細報告了具體的課堂敎學步驟。再做了實證性硏究。其具體的硏究步驟如下:首先根据該 敎學模型進行了中級"飜轉課堂"聽力課。其次,從敎學的三大因素,卽"老師"、 "學生"、"敎材"的層面抽取出了與學生對課堂滿意度相關的因素。然后,對學生做了問卷調査。隨后,對收集的數据進行了統計分析,分析出了與學生對課堂的滿意度密切相關的各個因素。最后,基于分析結果,提出了提高學生對"飜轉課堂"聽力課滿意度的有效敎學建議。筆者希望通過本硏究結果,在對外漢語敎學界將會更加廣泛地應用到飜轉課堂敎學模型,也給對外漢語敎學從事者以及硏究者帶來一些啓發以及思考。
 
 
번전과당(飜轉課堂), 초중급청력과(初中級聽力課), 과당효과(課堂效果), 교학삼대인소(敎學三大因素), 실증성연구(實證性硏究), 통계분석(統計分析), 교학건의(敎學建議)
 
 
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