HOME > 사회과학 > 교육학 > 대구대학교 특수교육재활과학연구소 > 특수교육재활과학연구
자폐성아동을 위한 보완·대체의사소통체계적용 가능성 탐색
분야 사회과학 > 교육학
저자 문혜숙 ( Moon Hye Sook ) , 이상복 ( Lee Sang Bok )
발행기관 대구대학교 특수교육재활과학연구소
간행물정보 특수교육재활과학연구 2008년, 제47권 제2호, 119~142쪽(총24쪽)
파일형식 0j000726.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 5,400원
적립금 162원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
중복,지체부자유 아동의 읽기 중재 전략
보완대체의학에 대한 간호학과 학생의 주관성 연구
장애인을 위한 인공지능 활용 동향
중도,중복장애학생을 위한 보완,대체의사소통(AAC) 체계 중재 원리의 실제적 적용 방안 탐색
재가 취약계층 노인의 보완대체요법에 대한 태도, 이용 및 유해반응
 
 
국문초록
자폐성아동의 치료와 교육에서 의사소통과 언어능력의 중요성이 지속적으로 지적되어 왔다. 이들의 언어중재에 행동적 중재들이 많이 사용되었지만 구어를 습득하지 못하고 여전히 함묵 증상을 보인다. 따라서 이들의 중재과정에서 특별한 기법이나 도구를 이용하는 보완대체의사소통체계의 사용에 대한 논의가 늘고 있다. 본 연구에서는 자폐성아동들의 자발적 의사소통증진을 위하여 이들의 일반적인 특성과 언어특성 그리고 자폐성 아동에게 보완대체의사소통체계의 적용가능성을 탐색해 보았다. 자폐성아 동들의 언어 및 의사소통장애의 일탈적 발달특성을 최소화하기 위해 생활중심의 기능적인 교육을 위주로 사회성 및 의사소통기술을 습득하고 활용하게 하는 노력이 요구된다.
 
 
영문초록
Most children with autism have significant difficulties with expressive communication and receptive communication. Also, they have difficulties relationship between communication and various behavioral problems. When child with autism acquire speech, they often do not do so spontaneously, and when they do spontaneously speak, they tend to be highly restricted in their use of this speech. The term augmentative and alternative communication(AAC) refers to interventions designed to compensate for the expressive communication impairments of individuals. The word augmentative suggests that these interventions can be used to improve upon the effectiveness of communication through existing means, while alternative implies developing systems that temporarily or permanently replace speech. In this study, it was described that several intervention strategies, including the use of sign language and other less formal gestural systems, and various picture or symbol based systems, low tech approaches (photographs and line drawings) as well as high tech approaches(electronic systems, such as voice output devices). As AAC presents language in a visual form, it is proposed that the treatment gains may be due to the utilization of the visual strengths of individuals with autism. Autistic children’s can be used his AAC systems effectively as possible in all environments. They using such systems may have a beneficial impact on speech development. This study emphasis is helping children learn functional communication skills. When children with autism acquire functional communication skills, their lives become greatly enriched.
 
 
AAC, PCS, 기능적의사소통기술, functional communication skills
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 의미, 특성, 부모와 가정, 의사소통, 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 상동행동, 모방행동, 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 특수교육, 언어교육, 보완대체
그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐범주성장애(autism spectrum disorder)아동에게 적용 시 기대되는
그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐범주성장애 아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오
그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐범주성장애 아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오
[특수교육][논문요약] 자폐아동을 위한 보완,대체 의사소통의 활용
[중도장애아동][AAC]중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)필요성,체계, 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)사례
[석사논문요약] 자폐아동을 위한 보완,대체 의사소통의 활용
[지체장애학생][지체장애아동][조기교육]지체장애학생(지체장애아동)의 조기교육, 지체장애학생(지체장애아동)의 보완대체의사소통, 지체장애학생(지체장애아동)의 여가활동, 지체장애학생(지체장애아동)의 의복
보완대체의사소통(AAC)정의,종류, 보완대체의사소통(AAC)필요성,발달, 보완대체의사소통(AAC)진단,주의사항, 보완대체의사소통(AAC)적용사례
보완대체 AAC의사소통 중재가 윌리엄스 증후군 아동의 의사소통능력 향상에 미치는 효과
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
장애인직업재활시설과 생산품판매시설...
장애아동 가족의 삶의 질과 관련된 주...
장애학생을 위한 대학특례입학제도 실...
다문화가정 영유아의 언어발달 양상
사례개념화 수퍼비전 과정-성과 단일 ...
이 간행물 신규자료
보편적 학습설계의 세 가지 철학적 질...
비정상적 변연계-대뇌피질 연결고리와...
시각장애학생을 지도하는 한국과 미국...
전국 장애학생 e페스티벌에 대한 특수...
지적장애학생의 직업전환을 위한 고용...
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | 사업자 정보확인 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]