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문법 교육 연구의 쟁점과 교육적 현황
분야 어문학 > 국어학
저자 박형우 ( Park Hyeong-woo )
발행기관 청람어문교육학회(구 청람어문학회)
간행물정보 청람어문교육 2016년, 제60권 7~30쪽(총24쪽)
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국문초록
본고는 문법 연구와 관련한 다양한 쟁점에 대해 목표, 내용, 교수-학습법을 중심으로 살펴보고, 이를 토대로 하여 문법 교육의 교육적 과제를 해결할 수 있는 다양한 방안을 마련하기 위한 것이다. 본고에서 논의한 문법 교육의 쟁점은 다음과 같다. 1. 교육 목표의 관점에서 통합론과 독자론의 실질적 차이점 2. 최근의 백워드 교육과정과 관련한 문법 교육 목표의 정립 3. 문법 교육의 관점에 기반한 교육 내용의 선정과 구성 4. `지식`과 `탐구`에 대한 관점의 변화 5. 교육과정에서 문법 교육 내용의 분량과 배열 6. 교육 내용에 따라 적절한 교수-학습법의 개발 7. PCK 및 국어사전과 관련된 교수-학습법의 개발
 
 
영문초록
The aim of this study is to investigate issues of purpose, contents and teaching-learning methods of grammar education in Korean language education. I hope that this paper provide a momentum for diverse solutions that solve problems of the task of study on grammar education. The major issues was referred to this paper are as follows. 1. Difference between integration theory and independece theory in a view of the purpose and contents of education 2. Confirmation on the purpose of grammar education related to Backward curriculum 3. Selection of contents in a view of grammar education 4. Change of the view point on knowledge and exploring 5. Quantity and arrangement of contents in curriculum 6. Development of teaching-learning method according to contents 7. Development of teaching-learning method related to PCK and Korean dictionary
 
 
문법 교육, 문법 교육의 목표, 문법 교육의 내용, 문법 교육의 교수-학습법, Grammar Education, Purpose of Grammar Education, Contents of Grammar Education, Teaching-learning Method for Grammar Education
 
 
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