HOME > 어문학 > 국어학 > 청람어문교육학회(구 청람어문학회) > 청람어문교육
중학생의 말하기 불안 양상에 관한 연구 - 중학생 성별과 학년별 변인을 중심으로 -
분야 어문학 > 국어학
저자 한금영 ( Han Kuem-yeong ) , 최숙기 ( Choi Sook-ki )
발행기관 청람어문교육학회(구 청람어문학회)
간행물정보 청람어문교육 2016년, 제60권 183~213쪽(총31쪽)
파일형식 25000931.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 6,600원
적립금 198원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
발달적 차이에 따른 신체화 증상 관련 변인 연구 -정서적, 인지적 및 사회적 요인을 중심으로-
포스터 발표 : 포스터 8 ; 아동의 성학대 인식과 대처능력에 관한 연구(사회구성주의와 미셸푸코의 권력이론을 중심으로)
부모-자녀 간 의사소통이 청소년기 자녀의 자아분화 및 우울과 불안에 미치는 영향 -
청소년의 방과 후 스포츠 활동 참여가 심리적 변인(우울증, 공격성, 불안)에 미치는 영향 -
아동의 성학대 인식과 대처능력에 관한 연구(사회구성주의와 미셸푸코의 권력이론을 중심으로) -
 
 
국문초록
본 연구는 중학생의 말하기 불안의 양상을 분석한 연구이다. 그 결과 첫째, 중학생들의 말하기 불안의 전체 평균은 2.34점이며, 말하기 효능감>생리적 불안 및 부정적 자아개념>청중 인식 불안의 순으로 말하기 불안 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 말하기 수행 과정의 자기 통제나 제어 불능감과 말하기 실패 예측으로 인한 말하기 불안이 높은 편인 것으로 나타났다. 셋째, 여학생이 남학생보다 불안 수준이 높게 나타났으며 이는 통계적으로 유의하였다. 넷째, 중학생들은 특히 2학년 시기를 기점으로 말하기 불안이 높아지는 차이를 보였다. 다섯째, 생리적 불안이나 부정적 자아개념, 청중 인식 불안이 중학생의 말하기 불안의 학년에 따른 증가에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 말하기 불안의 원인을 총체적으로 고려한 교육적 방안의 마련과 동시에 학생 개인의 말하기 불안의 특성이나 양상을 고려한 지도 방안 또한 마련될 필요가 있다. 특히, 중학생 시기에는 청중의 긍정적인 평가와 지원적 피드백, 화자의 긍정적 자아개념 형성을 고려한 말하기 불안지도 방안을 모색할 필요가 있다.
 
 
영문초록
The purpose of this study is to analyze speaking anxiety level and features of middle school students. The results are mean value of speaking anxiety of students is 2.34, variables are speech efficacy>physiological anxiety and negative self-conception>anxiety of acknowledging audience, rated from highest to lowest. The level of speaking anxiety of students is at high level because of feeling impossibility of self-control and prediction of failure. Speaking anxiety level of female students is higher than that of male students. Speaking anxiety level gets much higher from second grade. Physiological anxiety and negative self-conception and anxiety of acknowledging audience affect more than that of speech efficacy. Therefore, the ways of education to solve speaking anxiety considering the cause of it are needed, also the ways of teaching regarding the features/aspects of each student`s speaking anxiety are needed. Especially, for middle school students it is important to find the ways of teaching the solution to speaking anxiety considering positive reaction of the audience, supportive feedback and development of positive self-conception.
 
 
말하기 불안, 말하기 불안 척도, 중학생, 성별 차이, 학년별 발달, Speaking anxiety(communication apprehension), Scale on speaking anxiety, middle school student, gender difference, grade development
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
학교 독서 교육 진흥을 위한 독서 지도 교사 교육 프로그램 개발
[자료목록] 정부주도 경제개발체제
[청소년교육] 청소년과 온라인게임
세계의 청소년 보고서
[사회복지논문]잠재적 중도탈락학생의 학교적응유연성 향상을 위한 통합적 프로그램 효과성 연구
[교육학] 학교별 학업성취도 학생성적 등급공개의 찬반론과 개선방안0k
교육산업 -공교육과 사교육
성별에 따른 학교폭력 가해경험 예측 변인들의 차이검증
대학생 음주
학교폭력에 관한 문제와 대안
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
2015국어과 교육과정 및 교재 개발 방...
김영랑의 사행시 연구
예술대중화 논쟁의 배경에 대한 일고...
『무진기행』의 여로의 의미 연구
주제중심 토론극화수업의 모형 정립
이 간행물 신규자료
다문화 시대 사회통합을 위한 국어교...
국어과 ‘핵심개념’의 의미 탐색
문식 활동과 정체성 형성에 관한 국내...
국어과 기초학력 지원 정책의 현황 및...
초등 문법 교육 용어에 대한 연구
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]