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다카하시 도오루(高橋亨)의 「조선 교육제도 약사」 에 대한 일 고찰 - 일제강점기 조선 거주 일본인의 한국교육사 연구와 그 한계 -
분야 사회과학 > 교육학
저자 강명숙 ( Kang Myoung-sook )
발행기관 한국교육사학회
간행물정보 한국교육사학 2016년, 제38권 제4호, 1~24쪽(총24쪽)
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국문초록
다카하시 도오루(高橋亨)를 중심으로 1920년대 조선 거주 일본인 관료 및 연구자들의 조선 교육사 연구 실태와 그 의미를 살펴보았다. 우선 1920년 「조선 교육제도 약사(朝鮮の敎育制度略史)」 를 저술한 高橋亨의 개인적인 이력 및 조선에서의 활동과 연구 상황을 조사하고, 조선 교육제도 약사 의 시대구분, 서술 항목의 선정과 서술 내용 및 논리를 분석하였다. 다카하시 도오루는 정체성론, 사대성론, 당파성론에 입각하여 관학 위주로 조선교육사를 서술하면서 조선 교육 문화를 부정적 시선 일변도로 바라보았다. 조선의 교육과 학문이 피폐하였다고 판단하고, 피폐의 근본 원인은 과거 때문이었다고 하는 조선교육사 상을 제시하였다. 이는 교육사 서술에서 나타나는 식민주의 역사학의 특징으로, 이후 제도화된 관학 아카데미즘을 통해 추종과 극복 양 측면 모두에서 다양하게 변주되며 전파, 유통, 확대되었다.
 
 
영문초록
In this paper, I examine the conditions and implications of 1920s` Chosen educational history studies, written by Japanese researchers who lived in the colony then. This article searches personal history and academic career of Takahashi Toru, who wrote “A Short History of Chosen Educational System” in 1920. It focuses on analysing the periodization, the selection of contents, the logics of his narratives in his 1920`s paper. Toru`s public-school-centered description assessed the educational culture of Chosen negatively, based on stagnation theory, toadyism, and partiality theory. Furthermore, he suggested that the fundamental cause of the failure in Chosen education is civil service examination. His perspective which represents the typical features of colonialist historical studies induced the institutionalization of national school academism. It spreaded to educational history academy, forming multifarious variations both in its advocative and opposing camp.
 
 
다카하시 도오루(高橋亨), 조선교육사 연구, 「조선 교육제도 약사(朝鮮の敎育制度略史), 식민사관, 관학 아카데미즘, 1920s`, Takahasi Toru, “A Short History of Chosen Educational System”, Chosen educational history studies, colonialistic views, colonialism
 
 
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