HOME > 사회과학 > 교육학 > 한국특수아동학회 > 특수아동교육연구
발달장애학생의 장애유형 결정을 위한 진단·평가 전문가 모형 및 데이터베이스 적용에 대한 질적 연구
분야 사회과학 > 교육학
저자 최성규 ( Choi Sung-kyu )
발행기관 한국특수아동학회
간행물정보 특수아동교육연구 2016년, 제18권 제4호, 89~108쪽(총20쪽)
파일형식 87701093.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 5,500원
적립금 165원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
중·고등학교 발달장애학생의 통합체육수업을 위한 생태학적 평가목록 개발
델파이 조사를 통한 지적 및 발달장애학생의 생태학적 교육과정 내용체계 타당성 연구 -
지적 및 발달장애학생을 위한 생태학적 교육과정 내용체계 개발 -
유비쿼터스 기반 상황학습(UBSL)이 특수학교 발달장애 학생의 사회적 능력 신장에 미치는 효과
발달장애학생의 신체활동 지도에 대한 예비특수체육교사의 낯설고 익숙한 경험: 사이클 프로그램의 사례
 
 
국문초록
연구목적: 이 연구는 발달장애학생의 장애유형 결정을 위하여 개발한 진단·평가 전문가 모형과 데이터베이스의 사용에 대한 효율성과 개선방안 등을 알아보기 위하여 수행되었다. 연구방법: 질적 연구 방법으로 수행된 이 연구 참여자는 진단·평가 전문가 모형을 개발하는 과정에 함께 참여한 5명의 특수교사이다. 연구 참여자는 1년 동안 진단·평가 전문가 모형과 데이터베이스를 발달장애학생의 진단·평가에 적용하였다. 연구결과: 연구 참여자와 수행한 개별 면담 결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애학생을 위한 진단·평가 전문가 모형은 과학적 결과의 도출로 이해되었다. 둘째, 검사결과의 확실성과 신뢰도는 보장할 수 있으나, 동종의 다른 검사도구와 호환하지 못하는 단점도 있었다. 셋째, 다른 검사도구와 호환할 수 있는 방안, 그리고 진단·평가 결과에 기초한 교육적 지원이 함께 지원될 수 있는 프로그램 개발 등이 개선방안으로 제안되었다. 결론: 이 연구에서는 또한 발달장애학생의 장애유형 결정을 위한 진단·평가 전문가 모형 및 데이터베이스의 지속적 개발과 수정의 필요성이 제안되었다.
 
 
영문초록
Purpose: The purpose of this study was to suggest the effective and improve plans after use of the diagnosis·evaluation professional model and database for determination the type of disability for students with developmental disability. Method: A qualitative research method was utilized for this study. Five special teachers who were working for the special education support centers were participated. Also the special teachers participated as professional team to develop the diagnosis·evaluation professional model and database for determination the type of disability for students with developmental disability. Results: The results with interview of this study were that: (a) the model was understood as a scientifical material to ensure the effective results; (b) the model was effective to get the predictable and reliability, however was not effective in non-compatible with other same type of test materials; and ( c) the improve plans to the model were the compatible method with other same type of test materials, and how to suggest the educational supports based on the results of the diagnosis·evaluation. Conclusion: This study concluded the mode was studied and revised consistently.
 
 
students with developmental disability, diagnosis·evaluation, professional model, fuzzy set, 발달장애학생, 진단·평가, 전문가 모형, 퍼지 집합
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
[거시조직론] 학습조직과 적용사례
[행정학] 인사행정
생태 공원 및 네트워크 와 생태 도시에 관한 고찰에 따른 지향점
[중소기업] 각국의 소규모기업 세이프티넷 지원정책
[조직문화]조직문화연구(조직행동론)
[학사][호텔관광]호텔 관계마케팅에 관한 연구
[정보사회]전자정부
[통계데이터베이스]통계와 데이터베이스의 접목 활용 예 - 국내편
웅진코웨이 효율적 인재관리 방안 모색
★2010년 대기업 입사 합격자들의 자기소개서 85가지 모음★
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
특수교육대상자 특수학교 배치 현황의...
독일의 통합교육 현황과 운영사례를 ...
삽화를 이용한 대체사고전략이 학습장...
특수교육 기본 교육과정 연구 동향 및...
중재반응모형을 활용한 수학 학습장애...
이 간행물 신규자료
특수학교 교사의 발달장애학생 여가교...
청각장애학생의 에니어그램 성격유형...
자폐 범주성 장애 영아 부모를 위한 ...
장애자녀 어머니가 지각한 아버지의 ...
발달장애유아를 위한 어린이집·유치...
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]