HOME > 자연과학 > 과학교육 > 한국과학교육학회 > 한국과학교육학회지
초등예비교사의 `작용과 반작용` 개념 -이해 정도와 전형적 인식상황 분석을 중심으로-
분야 자연과학 > 과학교육
저자 정용재 ( Yong Jae Joung )
발행기관 한국과학교육학회
간행물정보 한국과학교육학회지 2016년, 제36권 제6호, 851~866쪽(총16쪽)
파일형식 78603481.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 5,100원
적립금 153원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
중등 예비체육교사의 실습수업을 통한 수업지식 형성과정 -
학생, 예비교사, 교사들의 광원에 대한 개념 유형 분석
예비 초등교사의 글쓰기 협력학습에 대한 인식 -동료지도의 작문 워크숍에 대한 은유 분석을 중심으로-
통합교육과정의 교육적 이상에 근거한 초등예비교사들의 지식, 학습, 수업의 개념 분석
예비 초등교사들의 동료 탐구 수업 비평 분석
 
 
국문초록
본 연구는 초등예비교사를 대상으로 작용·반작용 법칙에 대한 이해 정도와 전형적 인식상황의 조사를 통해 초등예비교사의 `작용과 반작용`에 대한 개념을 알아보는 것을 목적으로 수행하였다. 조사는 초등예비교사 3학년 177명을 대상으로 하였다. 연구 결과, 첫째, 작용반작용 법칙에 대해 초등예비교사들이 이해하는 정도는 충분하지 않았으며, 상황에 따라 이해의 정도가 달랐다. 둘째, 초등예비교사들은 작용 반작용 법칙과 관련하여 `사람이 벽을 미는 상황`과 같은 일반적인 상황과 함께, `관성에 의한 상황`과 같이 관련이 없는 상황도 전형적으로 떠올리는 경향이 있었다. 또, 작용 반작용의 작용 유형과 결과적인 운동 유형을 다소 편중되게 생각하는 경향이 있었다. 끝으로 이러한 결과를 바탕으로 작용 반작용 법칙에 대한 이해 제고와 관련하여 몇 가지 제언을 하였다.
 
 
영문초록
The purpose of this study is to investigate pre-service elementary teachers` views of the law of action-reaction by examining their degrees of understanding and Typically-Perceived-Situations (TPS). Data were collected from 177 Grade 3 pre-service elementary teachers. The results of analyzing these data show: First, the participants did not sufficiently understand about the law of action-reaction, and their degrees of understanding were different depending on the situation provided in the questionnaire. Second, in relation to the TPSs of the law of action-reaction, the participants thought of irrelevant situations to the law of action-reaction such as “a situation generated by inertia” as well as commonly relevant ones such as “a person pushing a wall”, and had somewhat biased TPSs in terms of `action type` and `result motion type` of action-reaction. Finally, several suggestions on the science education for promotion of understanding about the law of action-reaction were given.
 
 
action-reaction, Newton`s third law, force, Typically-Perceived-Situation(TPS), pre-service elementary teachers, 작용 반작용, 뉴턴의 제3법칙, , 전형적 인식상황, 초등예비교사
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
청소년 비행 레포트
대안학교 연구 레포트
국가자격시험 사회복지사 1급 사회복지실천기술론 특강 자료
교육학 영유아교육과정연구 포스트모던 유아교육
영유아 교육과정 연구
교육 성취와 가정환경 -한국의 교육열, 사교육과 공교육
[영남대] 국제문화의이해 중간기말(타이핑) 포함입니다.★
[청소년복지]청소년 약물남용에 관한 조사보고서
[사회복지실천기술론] 알콜중독 가정의 임파워먼트 프로그램
걸어다니는 철학 _ Walking Philosophy
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
연구논문 : 수 , 과학 통합 교육 활동...
연구논문 : 협동학습 전략의 교수 효...
연구논문 : 협동학습 전략의 교수 효...
Pascual - Leone 의 신 피아제 이론에...
연구논문 : 우리나라 과학교육 관련학...
이 간행물 신규자료
중학교 과학 영재들의 공학 설계 과정...
과학 교육 평가에서 나타나는 고등학...
STEAM R&E를 통한 고등학생의 창의적 ...
협력적 문제해결 중심 교수모델이 고...
과학관련 사회쟁점(SSI) 토론 수업에...
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]