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초등학생 대상 EBS 영어 방송 콘텐츠 활용의 효과: 메타분석을 통한 연구 통합
분야 어문학 > 영어학
저자 이제영 ( Lee Je-young ) , 전영주 ( Jeon Young-joo )
발행기관 한국멀티미디어언어교육학회
간행물정보 Multimedia-Assisted Language Learning 2016년, 제19권 제4호, 89~115쪽(총27쪽)
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영문초록
The aim of this study was to synthesize the overall effects of utilizing EBS English contents on elementary school students` language proficiency and affective domains. A meta-analysis of 115 research findings in 25 articles was conducted to calculate the mean effect sizes. This study classified and analyzed the previous studies in terms of publication types, experimental designs, grades, treatment period, regions, teaching contents, content restructuring, dependent variables, and so on. The results showed that the mean effect size of utilizing EBS English contents for primary school students was .735, which means it had beneficial effects. The specific findings of meta-analysis were as follows. First, a treatment period of more than 17 weeks was more effective than 9-16 week, and this difference was statistically significant. Second, when using EBS English contents in non-regular classes, the effect was higher. Third, restructuring the content and order of EBS English contents had less positive effects. Fourth, using EBS English contents outside the classroom had more beneficial effects. The pedagogical implications and suggestions for further research were also discussed.
 
 
EBS English, EBSe, meta-analysis, research synthesis, effect size, elementary school English
 
 
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