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한자의 생태학적 분석을 통한 유아민속놀이 선정연구
분야 사회과학 > 교육학
저자 김은경 ( Eun Kyung Kim )
발행기관 한국생태유아교육학회
간행물정보 생태유아교육연구 2016년, 제15권 제4호, 271~296쪽(총26쪽)
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국문초록
본 연구는 유아 한자교육을 위한 하나의 방편으로서 민속놀이를 활용하고자 하는데 목적을 두고 진행한 것이다. 한자와 민속놀이의 공통점은 유기적 관계 속에서 상호작용하며 지속·발전되어 온 인간의 사상과 다양한 문화를 전승하고 있다는 점이다. 이러한 점은 상호작용을 중심으로 연구하고 있는 생태학 이론과 어느 정도 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 먼저, 생태학적 분석도구를 사용해 9곳의 한자검증기관에서 제시한 기초한자를 분석하고, 분석된 한자에 적합한 민속놀이를 선정하였다. 그 결과 총 45개의 한자가 선정되었으며, 이에 적합한 민속놀이는 총 49종이 선정되었다. 선정된 민속놀이는 유아들이 유아교육기관에서 경험해 보았거나 또는 전통문화 체험활동을 통해 경험할 수 있는 비교적 익숙한 놀이들이 대부분이다. 따라서 선정된 민속놀이는 유아 한자교육에 있어 활용가치가 있다고 할 수 있다.
 
 
영문초록
This study was carried out with the purpose of utilizing a folk game as a means to provide an environment where children can easily understand and learn Chinese characters. A similarity between Chinese characters and folk games is that both hand down human thoughts and diverse culture that has interacted in a close relationship and continuously developed. To some extent, this point is in line with ecology theory as it focuses on interaction. Therefore, this study analyzed basic Chinese characters, as suggested by nine Chinese character qualification institutes, using an ecological analysis tool, and selected 45 suitable Chinese characters. Further based on this data, 49 types of folk games suitable for the selected Chinese characters were selected. Most of the selected 49 types of folk games were those that were experienced by children in preschool or could be experienced through traditional culture program activities. Therefore, it can be assumed that these folk games are worth utilizing in the preschool for Chinese characters education.
 
 
한자(chinese characters), 생태(ecology), 유아(children), 민속놀이(folk games)
 
 
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