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청소년의 정서지능과 자아탄력성이 학업적 자기효능감에 미치는 영향
분야 사회과학 > 사회복지
저자 조선화 ( Cho Seon-hwa )
발행기관 대한아동복지학회
간행물정보 아시아아동복지연구 2016년, 제14권 제2호, 61~83쪽(총23쪽)
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영문초록
The purpose of this study was to investigate the influence of emotional intelligence and ego resilience on academic self-efficacy. We collected data from 700 first- and second-year high school students in Chungnam Province. Our measuring tools were academic self-efficacy, ego-resilience, and emotional intelligence. These were analyzed by moment correlation coefficient, simultaneous multiple regression analysis, and stepwise regression analysis. The results were as follows: First, the explanatory power of emotional intelligence affected the academic self-efficacy of adolescents, thought promotion showed the highest in the case of self-regulating efficacy and preference of task difficulty, while emotional adjustment showed the highest for the confident. Second, the explanatory power of self-resilience influenced the academic self-efficacy of adolescents, the diversity of interests and concerns got the highest for preference of task difficulty, and positive future orientation got the highest in the case of self-regulation and self-confidence. Third, the relative impact of the emotional intelligence and ego resilience of adolescents on their academic self-efficacy was analyzed. We found that thought promotion was the highest impacting factor for preference of task difficulty and self-regulation efficacy, and emotional control was the highest impacting factor for confidence.
 
 
emotional intelligence, ego resilience, academic self-efficacy
 
 
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