아동의 그림 표상에 미치는 그림 순서 고정성의 영향
분야
사회과학 > 교육
저자
박희숙 ( Park Hee-sook )
발행기관
한국아동교육학회
간행물정보
아동교육 2017년, 제26권 제3호, 169~186페이지(총18페이지)
파일형식
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    국문초록
    Karmiloff-Smith의 표상 재 기술(representational redescription) 모형은 아동들이 발달하면서 언어로 표현할 수 없는 암묵적 지식을 명시적 지식으로 바꾸어가는 표상의 변화과정을 설명하고 있다. 이러한 모형에 입각해 만 4~9세 331명을 대상으로 그림표상의 발달과정을 살펴보고 그러한 표상의 발달과정에 존재하는 고정성을 만드는 제약의 내용을 살펴보기 위해 아동들에게 총 6개의 그림, 즉 `사람`, `두 개의 머리를 가진 사람`, `존재하지 않는 사람`과 `집`, `날개달린 집`, `존재하지 않는 집`을 그리도록 하여 그림 그리는 순서의 고정성 및 그림의 변형 내용에 있어 연령차와 변화과정을 보았다. 그 결과 그림 그리는 순서가 사람과 집 그림에서 4~6세의 저 연령아동이 7~9세의 고 연령 아동들에 비해 더욱 고정되었음을 알 수 있었고 이는 전형적 순서로 그림을 그리는 암묵적 그림 표상이 나타난 후 그러한 암묵적 표상을 서서히 재 기술하여 명시적 그림 표상에 이르는 과정으로 발달함을 살필 수 있었다. 이러한 표상의 변화과정을 기반으로 한다면 교육적 차원에서 표상재 기술 과정을 촉진할 수 있는 환경이 주어진다면 아동들이 자신의 표상을 유연하게 변형하면서 지식을 온전히 사용할 수 있는 자발적이고 구성적인 학습을 도와줄 수 있을 것이다.
    영문초록
    Karmiloff-Smith was first to propose the `Representational Redescription model`. It describes a process through which children elaborate their knowledge from the unconscious and implicit levels to the conscious and explicit levels. The model also assumes that children in perfectly explicit levels are able to express their own representation of knowledge verbally. This study was conducted to investigate Karmiloff-Smith`s Representational Redescription(RR) model(1990, 1992, 1999) within the drawing domain. We tested Karmiloff-Smith`s(1992) claim that preschool children represent such knowledge as sequentially fixed lists by examining the extent to which they could vary their usual routine for drawing a picture of a man by adding a second head and drawing a picture of a house by adding a wing. First, 331 children (4 to 6-year-olds and an older comparison group of 7-to 9-year-olds) were asked to create six drawings of both familiar and novel topics. From these drawings, children were measured for procedural rigidity and developmental differences. We found more flexibility on the `man` task has previously been claimed, but a substantial number of young children did display a degree of inflexibility on the `house` task. We conclude, therfore, that this data provide only qualified support for the operation of internal constraints on the flexibility of drawing behaviors.
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