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다문화 이중언어교육의 현황과 과제-이중언어강사 업무 분석을 중심으로-
분야 어문학 > 언어학
저자 홍종명 ( Hong Jong Myung )
발행기관 이중언어학회
간행물정보 이중언어학 2017년, 제68권 243~265쪽(총23쪽)
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영문초록
The purpose of this study is to examine how the multicultural bilingual education has been progressing in the public education field and to discuss problems and improvement. To do this, we analyze the duties and roles of bilingual education teachers and investigate effectiveness and feasibility of their work. According to the results of the survey and focus group interview(FGI), multicultural bilingual education has not been realized at school due to institutional constraints. The main reason is that the demand for bilingual education can not be grasped closely. As the demand for education and the supply of instructors do not coincide, bilingual instructors placed at each school are not able to provide actual education. Also, bilingual education teachers are not doing the original role in the school and doing other unintended tasks such as multicultural understanding education for general Korean students. For the active implementation of multicultural bilingual education, it is necessary to establish educational context where bilingual education is possible, and institutional improvement is required accordingly. (Hankuk University of Foreign Studies)
 
 
Bilingualism(이중언어), Bilingual Education(이중언어교육), KSL(제2언어로서의 한국어), Multicultural(다문화), Bilingual Teacher(이중언어강사), Married Immigrants(결혼이민자)
 
 
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