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환경기념일을 활용한 환경교육이 초등학생의 환경교육 핵심역량에 미치는 효과
분야 사회과학 > 교육학
저자 박경옥 ( Park Kyung Ok ) , 이상원 ( Lee Sang Won )
발행기관 서울교육대학교 초등교육연구원
간행물정보 한국초등교육 2017년, 제28권 제3호, 91~108쪽(총18쪽)
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국문초록
본 연구는 교과 외 시간에 적용할 환경기념일 선정 주제를 활용한 환경교육 프로그램이 초등학교 5학년 학생의 환경교육 핵심역량에 미치는 효과를 분석함으로써, 교과 외 시간을 활용한 환경교육과 환경교육 핵심역량간의 관계를 교육적 측면과 연계하여 검증하였다. 본 연구 목적을 달성하기 위하여 2009 개정교육과정 5학년 교과서와 환경기념일 및 핵심역량에 관한 선행연구 고찰을 통해 환경교육 프로그램을 개발하여 적용하였다. 연구대상은 초등학교 5학년 1개 반을 대상으로 사전·사후검사 단일집단 설계를 통하여 교과외 시간에 5분씩 30회에 걸쳐 적용하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 2009 개정교육과정 5학년 교과서에서 본 연구에서 정의한 22개의 환경기념일 중 11개의 관련 내용이 담겨져 있었다. 둘째, 5학년 교과서에서 환경기념일 관련 내용을 추출한 후, 실생활에 연관되어 있고, 흥미를 유도할 내용 중에서 주제별로 서로 연계하여 지도할 수 있는 6가지 주제를 선택하여 주제별 5차시로 구성하였다. 그리고 환경기념일을 활용한 교육 활동을 위해 교수·학습 모형을 구안하여, 구안된 수업 구성 체제를 바탕으로 프로그램을 개발하여, 주로 아침시간에 한 차시당 5분 동안 적용하였다. 셋째, 사전·사후검사 결과, 본 연구에서 적용한 환경교육 프로그램은 환경교육 핵심역량인 환경 감수성, 의사 소통 및 갈등해결 능력, 창의적 문제해결력, 환경정보 활용능력, 성찰·통찰 능력, 환경 공동체 의식 함양에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다. 결론적으로 환경기념일을 활용한 환경교육프로그램은 초등학교 5학년의 환경교육 핵심역량을 함양시키는데 적합한 프로그램이라고 할 수 있다. 또한, 교과 외 시간을 활용하여 주제별로 통합적으로 접근한 것은 초등학교에서 환경교육을 위한 교육과정 운영 시간 확보의 어려움에 대한 대안으로 초등학교에서 환경교육이 활성화에 기여할 수 있을 것으로 사료된다.
 
 
영문초록
The study aims to develop environmental education by using subject of `Environment Day` that will be used in extracurricular time, and apply the education program to 23 in 5th grade student so that effects on key competencies for environmental education can be explained. A reconstructed questionnaire through Seo(2014)´s test tool was used to survey the effects of applying a learning program. Based on the results, 11 related contents were found among 22 `Environment Day`that this research defined, including the `Earth Hour` came up directly in 5th grade textbooks from 2009 Revision curriculum. After selecting `Environment Day`-related contents in textbooks for 5th grade, 6 subjects which can make connection each other and guide by subject were chosen among the contents that relate to real life and attract interest while one subject was constructed in four times. And the program was developed to be used for 5 minutes in extracurricular time. Lastly, the environmental program using subject of`Environment Day`positively changed the key competencies domains containing environmental sensitivity, communication, and conflict solving ability, creative problem solving skill, environmental information utilization ability, introspection, insight and environmental community awareness. According to the result of the study, the environmental education program using `Environment Day`is a program suitable for fostering the key competence of environmental education in 5th grade of elementary school. In addition, the integrated approach to the themes by utilizing the extracurricular time can contribute to the activation of environmental education in the elementary school as an alternative for the difficulty of securing time education courses in the present situation for environmental education.
 
 
교과 외 시간, 교육과정, 핵심역량, 환경교육, 환경기념일, Curriculum, Environment day, Environmental education, Extra-curricular time, Key competencies
 
 
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