대학무용 실기수업의 평가요소 탐색
분야
예체능 > 무용
저자
장효진 ( Jang Hyo-jin ) , 전순희 ( Jeon Soon-hee )
발행기관
한국무용연구학회
간행물정보
한국무용연구 2017년, 제35권 제3호, 331~353쪽(총23쪽)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 대학무용 실기수업의 평가요소를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 대학 교직경력 8년 이상의 지도자 12명을 대상을 선정하여 심층 면담을 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 학습과정요소에 대한 하위요인으로 수업 태도 및 자세, 출석(성실성), 과제물로 나타났다. 둘째, 움직임요소에서는 3가지요소(표현력, 테크닉, 숙련도)로 나뉘어 먼저 표현력 요인의 하위요인으로 수업 주제에 맞는 표현성(연기력), 음악의 이해로 나타났으며, 테크닉 요인의 하위요인으로 균형(밸런스), 호흡, 움직임의 역동성과 연속성(흐름)으로 나타났고 마지막으로 숙련도 요인으로 나타났다. 이러한 결과는 대학무용 실기수업에서 성적의 객관성을 확보하는데 요구되는 기준으로서 적용가능성을 갖고 있으며 지도자들에게 유용한 정보를 제공 할 수 있을 것이다. 또한, 지도자는 대학무용 실기수업에서 공정성을 확보하여 객관적이고 원활한 수업진행에 도움이 될 것이다. 최종적으로 대학무용 실기수업의 성적 평가요소에 대해 살펴보았으며 학습과정요소, 움직임요소의 평가 반영 비율에 대해서 논의 되었다.
    영문초록
    The purpose of this study is to explore the evaluation components for the grade assessment of college dance practical class. We conducted in-depth interviews, one of the qualitative research methods, and collected data from twelve teachers with at least eight -twenty years of teaching experience. We could get the result as the following. First, the assessment elements of class assignment factor were attitude, posture, attendance(readiness), and submission of assignments. Second, the movement factors were divided into three parts, one was the expression factors found to be expressive power(acting) by class theme, understanding of music. next was technic factors appeared as balance, breathing, movement dynamics, and flow continuity, and last was proficiency. This result could be applied to college dance practical class as a standard for secure of grade objectivity, also become useful information to instructors. It helps instructors ensure the fairness in college dance practical class and proceed it objectively and smoothly. The differences in the components of the grade assessment of dance practical classes in college were examined, and the applied assessment rate of class assignment factor and movement factor was discussed.
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