학습윤리 교육 내용에 대한 연구 -디자인전공을 중심으로-
분야
예체능 > 미술
저자
김지인 ( Kim Ji In )
발행기관
한국기초조형학회
간행물정보
기초조형학연구 2017년, 제18권 제6호, 133~149쪽(총17쪽)
파일형식
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    국문초록
    본 연구 목적은 디자인 전공 특성을 반영하여 디자인 학부 재학생을 대상으로 한 학습윤리 교육내용을 도출해 제안하는데 있다. 연구방법은 다음과 같다. 1)학습윤리 개념과 학습부정행위 유형, 디자인분야의 윤리적 쟁점 관련 선행연구를 고찰했다. 2)국내 미디어와 국제 지식재산권 분쟁정보 포털에서 판례를 중심으로 디자인 이슈와 분쟁사례를 수집, 분석했다. 3)디자인 대학 전공과목 현황 조사를 통해 전공 특성을 포괄한 학습윤리 교육 내용을 도출했다. 연구 결과는 다음과 같다. 1)디자인 분야에서의 윤리적 쟁점은 표절, 친환경·지속가능한 디자인, 사회에의 공헌 및 공유 가치창출 등의 세 가지 이슈가 도출되었다. 2)사례조사를 통해 친환경, 표절 관련 쟁점이 지속적으로 등장하고 있음을 알 수 있었다. 특히 법률적인 분쟁에서는 상표권, 디자인 특허, 저작권과 관련된 문제가 주요 이슈로 다루어지고 있었다. 3)디자인 대학 전공과목 조사 결과 직접적으로 지식재산권을 다루는 과목은 물론, 방법론 및 소재이론, 사회·문화적 관점과 연계한 과목, 이외의 기획수업에서 다양한 윤리적 쟁점과 연계한 교육이 가능함을 알 수 있었다. 결론으로서 도출해낸 디자인 학습윤리 교육 내용은 다음과 같다. 1)타인의 디자인을 도용, 표절하지 않도록 디자인 지식재산권의 개념에 대한 이해를 도모 2)디자인 기획 단계 및 제작 단계에서 환경에 미치는 영향을 고려를 할 수 있도록 교육 3)디자인이 사회와 인간의 삶에 미치는 영향을 주지시켜 디자이너로서의 사회적 책임감 고양 4)이 외에 타 전공과 공통적인 부분으로서 과제물의 구매 및 양도, 대리 작성, 시험에서의 부정행위, 협동학습에서의 책임 불이행, 출결 및 시험, 학습공간에서 지켜야할 윤리에 대한 교육을 포함한다.
    영문초록
    The purpose of this study is to suggest the contents of education in learning ethics for the design school students. The study methods are as below. 1)The concept of learning ethics, types of academic misconduct, ethical issues of design field were contemplated by considering previous studies. 2)Ethical issues in design practice were analyzed by gathering cases of design issues and conflicts mainly from domestic media and international intellectual property dispute information portal. 3)By researching the subject of design schools, characteristics of design were included in the course of deducing the contents of education in learning ethics. The results of the study are as follows. 1)Ethical issues in the field of design can be drawn to three issues : plagiarism, eco-friendly·sustainable design, CSR and CSV. 2)With case studies, it was found that the issues of eco-friendliness and plagiarism is constantly emerging. Especially in legal disputes, issues related to trademark rights, design patents, copyrights were addressed as major issues. 3)According to the research on the subjects of design school, it could be seen that the class which directly handle intellectual property right, classes connected with methodology, material theory, and sociocultural point of view, research classes linked with various ethical issues were possible. Above this, it could be known that the class of Eco friendly, universal design practice in itself already connoted design ethics. As a conclusion, the contents of academic ethics of design are as below 1)Promoting to understand the concept of design intellectual property rights in order not to plagiarize other's work. 2)Training to consider the impacts of design on the environment both at the design planning and production stages. 3)Raising the social responsibility as a designer by being aware of the impacts of design of the society and human life. 4)In addition to the above, include education about ethics to be kept in the learning space, purchasing and transferring homework, cheating in examinations, breaching responsibilities in cooperative learning and attendance and examinations.
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