HOME > 자연과학 > 과학교육 > 한국교원대학교 과학교육연구소 > 청람과학교육연구논총
초등학교 교사와 학생의 과학 글쓰기에 대한 인식 분석
분야 자연과학 > 과학교육
저자 임옥기 ( Ok-ki Lim ) , 김효남 ( Hyo-nam Kim )
발행기관 한국교원대학교 과학교육연구소
간행물정보 청람과학교육연구논총 2017년, 제23권 제1호, 37~52쪽(총16쪽)
파일형식 80500753.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 5,100원
적립금 153원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
초등학교 교사들의 과학 글쓰기에 대한 인식 연구
초등 과학 글쓰기 루브릭 개발 및 효과
초등학교에서 교사의사소통행동에 대한 교사와 학생의 인식분석 및 과학불안도와의 관계
불일치 상황의 활용을 통한 초등 과학영재학생들의 과학에 대한 인식론적 신념 분석
로봇 활용 수업의 교육적 기능에 대한 초등학교 교사와 학생의 인식 비교
 
 
국문초록
이 연구의 목적은 과학 글쓰기에 대한 초등교사와 학생의 인식을 조사하여 과학 교육의 실태 및 개선 방향을 알아보는 것이다. 연구 목적을 위해 면담과 개방형 설문을 토대로 교사용과 학생용 선택형 설문지를 개발하여, 2015학년도에 과학 교과 지도 경험이 있는 담임교사 또는 교과 전담 교사 48명과 5학년 학생 265명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문 결과의 빈도 분석을 통해 얻은 결과, 첫째, 과학 글쓰기에 대한 전반적인 인식에서 글쓰기 관련 경험이나 과학 글쓰기의 정의에 대해 일반적인 특징과 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 과학 글쓰기 교수·학습과 관련한 인식에서 교사와 학생 간에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 과학 글쓰기 개선 방향과 관련하여, 교사와 학생 모두 구체적이고 다양한 자료와 예시를 필요로 하였다. 이 결과를 통해 과학 글쓰기 특징에 대한 체계적인 교육과 학생 특성을 반영한 실질적인 글쓰기 평가와 피드백, 그리고 다양한 학생 글 예시를 포함한 교수·학습 자료 개발 및 보급이 필요한 것으로 나타났다.
 
 
영문초록
This study was to investigate the elementary school teachers' and students' perceptions on science writing for improving elementary science education. Questionnaires to teachers and students were developed by interviewing and open ended questions. Forty-eight elementary teachers and 265 fifth grade students were surveyed. The results of this study were, firstly most elementary teachers perceived the necessity of science writing. Secondly there were differences of perceptions on science writing between teachers and students in terms of time needed for science writing, evaluation and feedback, and difficulties of science writing. Thirdly elementary teachers and elementary students needed concrete materials and examples of science writing.
 
 
과학 글쓰기, 교사 인식, 학생 인식, science writing, teachers` perception, students` perception
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
[교육행정] 입학사정관제에 대한 학교현장의 실태연구(고등학교 교사와 학생의 인식)
열린 초등학교에서의 학생통제방법에 대한 문화기술적 연구
[초등학교교육평가][교육평가][초등교육][국어][영어][수학][과학][사회]초등학교 국어과교육평가, 초등학교 영어과교육평가, 초등학교 수학과교육평가, 초등학교 과학과교육평가, 초등학교 사회과교육평가 심층 분석
[초등학교 2학년]초등학교 2학년의 학생발달특징, 초등학교 2학년의 실태, 초등학교 2학년의 교육과정운영계획, 초등학교 2학년의 수준별교육과정과 창의적재량활동, 초등학교 2학년의 특별활동, 초등학교 2학년교육 내실화과제 분석
초등학교 과학과(과학교육)내용체계, 교과서제작, 초등학교 과학과(과학교육)수업방법,수업모형, 초등학교 과학과(과학교육)수업분석,내실화방안
[초등학교 통일교육]초등학교 통일교육 목표,변천,기본방향, 초등학교 통일교육과 범교과적교육,교사역할,현안,발전방향 분석
교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념, 종류, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 유의점, 체벌불가피이론, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 당위성, 학생인식, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 습관적 체벌 사례, 절충 방안
교육정보화에 따른 초등학교 교육정보부 교사 업무 분석
[초등과학] 한국과 미국의 초등학교 교육과정 비교, 분석 -물상 (물질 영역)
[초등학생진로교육] 초등학교진로지도(진로교육)의 특성과 중요성, 초등학교진로지도(진로교육)의 단계와 방법, 초등학교진로지도(진로교육)의 현황, 초등학교진로지도(진로교육)의 문제점, 초등학교진로지도(진로교육)의 개선 방안 분석
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
초등학교 교사와 학생의 과학 글쓰기...
피아제의 형식과제 수업이 논리 사고...
교수 . 학습의 이론과 실제 : 물체의 ...
학습정도에 따른 화학평형에 관한 학...
아동의 빛 개념 변화에 미치는 오개념...
이 간행물 신규자료
유전학의 혁명적 발달에 따른 유전자 ...
2009 교육과정에 따른 중학교 기술교...
STEAM 교육 경력에 따른 융합형 인재...
화학I 교과서 수록 실험의 유형 분석 ...
스토리텔링 모형을 적용한 화학 수업...
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]