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영화산업 스태프의 경력인증시스템 필요성과 추진 방향
박용철  한국노동사회연구소, 한국노동사회연구소 이슈페이퍼 [2021] 제2021권 제2호, 1~23페이지(총23페이지)
영화산업은 대표적인 직종노동시장의 형태를 갖는다. 하지만, 산업 특성상 각 작품마다 프로젝트 성격을 지니고 있기 때문에 일반적인 직종노동시장과 달리 불확실성이 높으며, 주로 개인의 네트워크를 중심으로 작업조직(부서/직종)을 구성해 작품에 참여하는 방식이 주류를 이루는 특이한 직종노동시장의 특성을 갖는다고 할 수 있다. 영화산업 노동시장의 특징은 해당 직종에서 고도의 전문성이 필요하다는 것과 전문성의 확보를 통해 개별적으로 불확실성을 감소시켜야 한다는 사실이다. 그것을 위해서는 상식적으로 전문성 확보를 위한 숙련(경력)관리시스템과 교육훈련시스템이 무엇보다 중요하다는 사실을 도출할 수 있다. 하지만, 우리나라 영화산업의 경력관리/인증시스템과 교육훈련시스템은 상당히 미흡한 수준이라고 할 수 있다. 영화진흥위원회는 영화관입장권통합전산망(www.kobis.or.kr)을...
한국 이주노동자 실태와 고용허가제의 현황 - 비전문취업자(E-9), 방문취업자(H-2)를 중심으로 -
윤자호  한국노동사회연구소, 한국노동사회연구소 이슈페이퍼 [2021] 제2021권 제1호, 1~35페이지(총35페이지)
○ 2019년 하반기 기준 6만 6,221개 사업장에서 21만 8,581명의 이주노동자들이 일하고 있음. 이는 전체 임금노동자 중 약 1%의 비중으로, 미등록체류자를 감안하면 그 수는 더 많을 것으로 추정됨. ○ 2019년 12월 기준 국내 체류 외국인은 2,524,656명으로, 전체 인구 중 외국인이 차지하는 비율은 4.9%에 달하고 있음. 이 중 고용허가제 적용을 받는 이주노동자는 503,077명으로, 체류외국인 중 19.9%의 비율을 차지하고 있음(법무부, 2020) - 이주노동자 수는 2011년과 비교하여 2019년 약 3만 4,586명이 감소하였음. 비전문취업(E-9)은 꾸준히 증가하다가 2019년 들어 소폭 감소했으나, 방문취업(H-2)은 2015년 이후 감소하고 있음. ○ 체류자격별 현황을 보면, 비전문...
코로나 팬데믹 상황에서 실시된 중학교 사회과 원격수업에 대한 질적 사례연구
황미영 ( Hwang¸ Mi-young )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 211~245페이지(총35페이지)
본 연구는 코로나 팬데믹 상황에서 사회과 원격수업은 어떻게 이루어지고 있는가를 이해하고자 하였다. 이를 위해 2020년 4월부터 10월까지 서울 소재 중학교에서 실시된 사회과 원격수업을 관찰하고 교사 심층 면담을 실시하였다. 그 결과 첫째, 사회과 교사들은 주로 영상콘텐츠와 과제를 융합한 콘텐츠 활용 중심 수업을 실시하고 있었다. 둘째, 사회과 원격수업은 수업의 각 단계가 뚜렷하게 구분되었으며, 교사들은 교수-학습 시작 단계에서 학생들의 흥미유발을 중요한 요소로 인식하였다. 셋째, 교사들은 사회과 핵심 개념을 중심으로 수업 내용을 재구성하였다. 넷째, 사회과 교사들은 실시간 쌍방향 수업, 다양한 온라인 참여형 기술 도구를 수업에 활용하는 등 조금씩 성장하였으며, 이는 사회과 교사 협의회를 통해 더욱 활성화되었다. 그러나 충분한 준비 없이 갑작스럽게 실...
TAG 원격수업, 온라인 수업, 사회과, 코로나19 팬데믹
박정희 정부 시기 <국민윤리>에 나타난 국가주의적 이데올로기
최선 ( Choi¸ Sun )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 189~210페이지(총22페이지)
본 연구는 박정희 정부 시기 국민윤리 교과서 속에 나타난 국가주의적 이데올로기를 분석하는 것을 목적으로 한다. 한국에서 권위주의시기에 형성된 국가주의적 이데올로기는 국가발전을 위해 국민동원을 정당화하는 기제로 활용되었다. 박정희 정부는 부족한 정당성을 만회하기 위해 경제발전을 통한 조국 근대화를 가장 중요한 목표로 설정하고 국민통합을 시도하는 수단으로 교과서를 활용했다. 박정희 정부는 국민윤리 교과서를 활용하여 반공이데올로기를 강화하고 근대화 및 국가발전을 강조하거나 10월 유신을 합리화했다. 1963년부터 시작된 제2차 교육과정기에는 종전의 사회과에서 ‘도덕’으로 지도하던 것을 ‘국민윤리’로 개칭하고 ‘우리 국민윤리’와 ‘근대화’ 등의 내용이 새롭게 등장하였고, 국민교육헌장이 선포된 1968년 이후에는 국민교육헌장의 이념과 근대화, 민족중흥 등이 본격적으로...
TAG 박정희 정부, 국민윤리, 국가주의, 이데올로기, 교과서, Park Chung Hee administration, national ethics, nationalism, textbook
사회 교과특성화학교 운영 현황 분석 - 일반사회 영역을 중심으로
주주자 ( Ju¸ Juja )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 153~188페이지(총36페이지)
본 논문은 사회 교과특성화학교 운영교를 대상으로 사회 교과특성화학교의 교육과정 편성과 운영 현황을 고찰하고 개선 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 사회 교과특성화학교 계획서를 분석하고, 교원과 학생 면담을 통해 운영 현황에 대해 질적으로 분석하였다. 분석 결과, 사회와 국제화 교과특성화학교가 가장 높은 비중을 차지하였고, 특성화 과목으로 2015 개정 사회과 교육과정의 일반선택뿐만 아니라 진로선택, 교양교과, 전문교과가 다수 개설되었으며, 개설학년과 단위 수 격차가 큰 것으로 나타났다. 진로선택과목은 특히 단위수 격차가 크게 존재하였고 교육과정 다양화를 위해 공동교육과정과 소인수강좌개설이 이루어지고 있었다. 면담 결과, 진로선택 과목 중심으로 이루어지는 학생 활동과 참여중심 수업으로 인한 학생성장효과 및 시민성 함양이 큰 것으로 나타났다. 반면...
TAG 사회 교과특성화학교, 2015 개정 사회과 교육과정, 교육과정 기획력, social studies education specialized school, 2015 Revised National Curriculum, curriculum planning
윤리적 소비는 합리적 선택의 일환일 수 있는가?
이의원 ( Yi¸ Ui-won ) , 박도영 ( Park¸ Do-young )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 131~151페이지(총21페이지)
통합사회 과목의 교육과정은 ‘합리적 선택’과 ‘윤리적 선택’이라는 개념이 만들어지고 활용되어 온 분야가 상이함에도 이를 기계적으로 연결함으로써 교수자와 학습자 모두에게 혼란을 불러올 수 있도록 서술하고 있다. 따라서 본 논문은 ‘합리적 선택’과 ‘윤리적 선택’의 관계를 재구성하여 윤리적 소비 또한 합리적 선택의 일환일 수 있음을 밝히고자 한다. 합리적 선택이 이기적인 선택이 아니라 주어진 선호를 극대화하기 위한 도구적 합리성을 바탕으로 한 선택이라면 타인과 공동체를 고려하는 사회적 선호도 합리적 선택의 동기로서 작용할 수 있으며, 사회적 선호를 바탕으로 한 윤리적 선택 또한 극대화의 대상이 될 수 있다면 윤리적 소비 또한 합리적 선택의 일환일 수 있음을 주장하고 있다.
TAG 합리적 선택, 사회적 선호, 윤리적 선택, 윤리적 소비, rational choice, social preference, ethical choice, ethical consumption
정치참여와 민주주의 지지 성향 -정치참여 경험을 한 청소년들의 정치 신뢰가 하락하는 문제를 어떻게 해석할 것인가?-
송두리 ( Song¸ Duri )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 101~130페이지(총30페이지)
본 연구는 정치참여가 사회의 민주주의 발전에 어떻게 기여할 수 있는가에 대한 경험적인 논의가 그동안 부족했다는 문제의식에서 시작하여, 다음과 같은 연구 문제들을 설정하였다. 첫째, 민주주의 발전에 있어 핵심적인 민주주의 지지의 유형은 무엇인가? 둘째, 정치참여와 민주주의 지지 성향 사이의 관계는 어떠한가? 셋째, 민주주의 발전에 핵심적인 지지의 유형과 긍정적 관계에 있는 개인적 요인들은 무엇인가? 이에 답하기 위해 본 연구는 정치참여와 정치발전 사이의 관계를 다룬 이론들을 고찰하였고, 이를 경험적으로 검증하기 위해 민주주의의 지지 개념을 원칙 차원과 현실 차원으로 나누어서 정치참여와의 관계에 대한 분석을 실시하였다. 이에 대한 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 민주주의 체제 선호가 민주주의 발전에 핵심적이다. 둘째, 정치참여 경향이 강할수록 이상적...
TAG 정치참여, 민주주의 지지, 비판적 시민, 정치교육, political participation, democratic support, critical citizens, political education
학교 수업에서 정치사회적 이슈를 다룬다는 것의 의미 이해: 서울 지역 중·고등학생들에 대한 질적 사례 연구
박윤경 ( Park¸ Yun-kyoung ) , 조영달 ( Cho¸ Youngdal )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 63~99페이지(총37페이지)
우리 사회의 정치적 양극화가 심화됨에 따라 교실 수업에서 이슈를 다룬다는 것 자체가 민감한 사회적 쟁점으로 대두하고 있다. 이와 함께, 학교 교육에서 정치사회적 이슈를 다루기 위해 적용할 수 있는 기본 원칙의 필요성과 구체적인 기준 마련을 위한 논의들이 이루어지고 있다. 이 연구는 학생들이 구성하는 학교 수업에서 정치사회적 이슈를 다룬다는 것의 의미를 심층 이해함으로써 이러한 사회적 논의에 대한 시사점을 제공하기 위한 것이다. 이를 위해, 서울 지역의 중학생과 고등학생 38명을 대상으로 정치사회적 이슈 수업을 둘러싼 쟁점들에 대한 심층 면접을 수행했다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 학생들은 학교 수업에서 정치사회적 이슈를 다루는 것이 필요하고 유용하다고 보았으며, 사회적으로 민감한 이슈를 다루는 것에 대해서도 긍정적인 입장을 제시했다. 학생들은...
TAG 정치사회적 이슈, 이슈 토론 수업, 이슈 수업에서 교사의 역할, 교사의 정치적 중립성, 질적 사례 연구, social and political issues, issue discussion class, teacher, s role in issue class, teacher, s political neutrality, qualitative case study
다문화사회에서의 교육연구 방향 탐색 : “문화적으로 민감한 연구”의 지향을 위하여
박선운 ( Park¸ Sunun )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 25~61페이지(총37페이지)
인종, 민족, 언어, 종교, 성적 정체성 등의 문화적 다양성이 계속적으로 심화되고 있는 상황에서 다양한 문화적 배경을 지닌 집단 공동체 및 개인들을 대상으로 하는 연구 또한 증가하고 있다. 본 연구에서는 연구방법론에 주목하여 다양한 배경을 지닌 집단 및 개인을 대상으로 하는 연구에서의 질적 향상과 양적인 증가를 도울 수 있는 방법을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 1990년 후반부터 미국 교육학계에서 대두되어 논의된 ‘문화적으로 민감한 연구(culturally sensitive research, CSR)의 개념과 이의 발달과정, 핵심 내용을 소개한다. 연구의 전과정에서 ‘문화’를 핵심으로 두는 CSR은 문화적으로 적절한 연구방법을 선택하고, 연구참여자와 그의 문화공동체 집단 구성원이 지닌 문화적으로 특수한 지식을 연구의 과정에서 사용하며, 문화공동체 집...
TAG 다문화사회, 교육연구, 문화적으로 민감한 연구, 연구방법론, multicultural society, educational research, culturally sensitive research, research methodology
정책 형성 과정으로서 '민주시민교육 포럼' 운영에 대한 비판적 고찰
길현주 ( Gil¸ Hyunjoo )  한국사회과교육학회, 시민교육연구 [2020] 제52권 제4호, 1~23페이지(총23페이지)
이 연구의 목적은 2019년 교육부에서 개최한 '민주시민교육 포럼'을 비판적으로 고찰하여 정책 형성 과정으로서의 포럼에 대한 특징과 의미를 밝히고, 시사점을 제안하기 위한 것이다. 2019년 ‘민주시민교육 포럼’은 정책연구 결과를 안내하거나 정책을 소개하는 포럼이라기보다 정책의 기반이 되는 민주시민교육 개념과 원칙에 대해 다양한 의견을 나누고, 이를 토대로 정책을 형성하는 자리의 성격을 가졌다. 이에 본 연구에서는 포럼 발표자, 토론자 등으로 참여한 37명을 대상으로 반성적 글쓰기를 실시하고 포럼의 의미와 특징을 도출하였다. 연구 결과, 이 포럼에서는 학생을 주체로 세우고, 이론가와 실천가의 만남 또는 학계와 현장의 생생한 만남이 이루어졌다. 또한 포럼 참석자들은 자신의 생각과 의견을 사전조사, 현장 설문조사, 분임토의, 종합토의 등 다양한 형태로 표출...
TAG 민주시민교육, 정책 형성, 의사소통, 성찰, 학습 기회, democratic citizenship education, forming policies, communication, reflection, opportunity of learning
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