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『특수교육』 논문 심사규정 외 -
  편집부 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 281page~292page(총12page) 
 
교수적 수정과 보편적 교수·학습 설계에 대한 국내 연구 동향 비교 분석 -
  박윤정 강은영 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 251page~280page(총30page) 
  Instructional Adaptation, Universal Design for Teaching and Learning, 교육과정 통합, 연구동향, Curriculum Integration, Research Trend, 교수적 수정, 보편적 교수․학습 설계, Instructional Support, 교수적 지원
자폐 범주성 장애아동을 위한 국내 학업중재연구 분석 - 단일대상연구 증거기반 질적지표를 중심으로
  지은 안예지 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 227page~250page(총24page) 
  Inclusive Education, Evidence-Based Practice, 증거기반실제, Autism Spectrum Disorders (ASD), 학업중재, 통합교육, 질적지표, 자폐 범주성 장애(ASD), Academic Intervention, Quality Indicators
초보 언어재활사의 직무 어려움 -
  박소현 박홍주 전소연 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 203page~226page(총24page) 
  Job difficulty, SLP(Speech-Language Pathologist), 포커스 집단, Focus Group, 직무 어려움, 언어재활사, 질적연구, Qualitative research
2011 특수교육 기본교육과정 교과용 도서 활용 경험과 인식에 관한 질적 연구 -
  김정연 박은혜 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 177page~202page(총26page) 
  Special Education Fundamental Curriculum, Textbooks, Special Education Teacher, 교과용 도서, 특수교육 기본교육과정, 특수교사
특수교사의 인식을 통하여 본 학습장애 학생 전환교육의 중요도와 실행정도 및 개선방안 -
  김요섭 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 155page~176page(총22page) 
  Students with Learning Disabilities, Transition Education Programs, 실행정도, 전환교육 개선방안, Improvement Directions, 학습장애 학생, 전환교육 프로그램, 중요도, Level of Importance, Level of Implementation
스마트폰을 이용한 원격 독화 중재가 청년층 청각장애인의 독화 능력에 미치는 영향 -
  임예람 심현섭 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 125page~154page(총30page) 
  Deaf, 청각장애, Speech Therapy, 스마트폰, 원격치료, 독화, 언어치료, Speechreading, Telepractice, Smartphone
유아교육환경에서 실행된 기능진단 및 기능 중심 중재 연구 동향 분석 -
  이수정 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 95page~124page(총30page) 
  문제행동, 유아, Function-Based Intervention, Inclusion, Young Children, Problem Behavior, 기능진단, 기능 중심 중재, Functional Behavioral Assessment, 통합
중등 통합학급 교수적 수정에 대한 교사들의 인식 비교 -
  권현수 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 75page~94page(총20page) 
  Secondary Inclusive Classroom, 통합, Inclusion, Teachers’ Perceptions, 중등 통합학급, Instructional Adaptation, 교사 인식, 교수적 수정
부모교육이 학령전기 말더듬 아동의 비유창성 감소에 미치는 효과 -
  김윤숙 신문자 
  이화여자대학교 특수교육연구소, 특수교육, 특수교육 제15권 제3호, 59page~74page(총16page) 
  Parents’ Education, 말더듬, 부모교육, Preschool Children, Stuttering, 상호작용, 학령 전 아동, Interaction Play
 
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2011 특수교육 기본교육과정 교과용 도서 ...
특수교사의 인식을 통하여 본 학습장애 학...
스마트폰을 이용한 원격 독화 중재가 청년...
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