미국 대학교 한국어 학습자의 동기저하 요인 연구 -초급 비한국계 KFL 한국어 학습자를 대상으로-

송승현 ( Song Seunghyun. )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 267~307페이지(총41페이지)

TAG demotivation, 동기저하, demotivating factors, 동기저하 요인, Korean language learning, 한국어 학습, learners in a U.S. university, 미국 대학교 학습자, learner variables, 학습자 변인

논증 기반의 언어평가 타당화 연구의 이해 -고부담 의사결정의 맥락으로부터-

신동일 ( Dongil Shin ) , 박수현 ( Soohyeon Park ) , 임관혁 ( Gwan-hyeok Im )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 309~335페이지(총27페이지)

TAG 고부담 언어시험, high-stakes language testing, 타당도, validity, 논 증 기반 타당화 연구, argument based approach to validation, 한국 어능력시험, TOPIK

청소년 한국어(KSL) 학습자를 위한 ‘학습 도구 한국어’ 교육 내용 연구

심혜령 ( Shim Hyeryeong ) , 이선중 ( Lee Sunjoong )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 137~159페이지(총23페이지)

TAG Learning Tool Korean, 학습 도구 한국어, Adolescent KSL Learners, 청소년 KSL 학습자, Korean as a Second Language Curriculum, 한국 어 교육과정, Thinking Tool Vocabulary, 사고도구어, General Knowledge Vocabulary, 범용지식어, Classroom Vocabulary, 교실어 휘, Learning Activity, 학습 활동, Thinking Skills, 사고 기능, Study Skills, 학습 기능

한·중 ‘아프다’, ‘痛’류 어휘의 의미 양상 대조 연구

이대현 ( Lee, Daehyun )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 361~383페이지(총23페이지)

TAG contrastive analysis, 대조 분석, meaning aspect, 의미 양상, apeu-da, 아프다, pain, 痛

미국 대학 한국어 학습자의 학습 지속 동기 연구 -비계승어 학습자를 중심으로-

이인혜 ( Inhye Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 385~415페이지(총31페이지)

TAG 학습 지속 동기, motivation to continue learning, 통합적 동기, integrative motivation, 도구적 동기, instrumental motivation, 투자 로서의 언어 학습, language learning as investment, 이상적 제2언어 자아, ideal L2 self, 회복탄력성, resilience, 문화적 정체성, cultural identity, 비계승어 학습자, non-heritage language learners

한국어 추측 표현의 화용적 특성 연구 -개연의 추측 표현을 대상으로-

이지연 ( Lee Jiyeon )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 417~445페이지(총29페이지)

TAG teaching Korean language as a foreign language, 한국어 교육, speculative expressions, 추측 표현, corpus, 말뭉치, pragmatic features, 화용적 특성, register, 사용역

협력학습이 한국어 자기효능감과 수업 몰입에 미치는 영향

이효재 ( Lee Hyojae ) , 조윤경 ( Cho Yunkyoung )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 447~473페이지(총27페이지)

TAG collaboration learning, 협력학습, flow, 몰입, self-efficacy, 자기효능감, statistic analysis, 통계분석, teacher-centered class, 교사 중심 수업

태국인 한국어 학습자의 거절 전략을 구성하는 언어적 표현 및 발화 내용 분석

황선영 ( Sunyoung Hwang ) , 사마와디강해 ( Samawadee Kunghae ) , 노아실 ( Ahsil Noh )  이중언어학회, 이중언어학 [2019] 제74권 475~499페이지(총25페이지)

TAG Refusal, 거절, Speech Act, 화행, Thai Korean Learners, 태국인 한국어, 학습자 pragmatic acceptability, 화용적 용인가능성, pragmatic, failure, 화용적 실패, linguistic expression, 언어적 표현, contents of, utterance, 발화 내용

중도입국 청소년의 학습 동기, 불안 및 문화적응 간의 상관관계 연구

김미강 ( Kim Mikang ) , 김영주 ( Kim Youngjoo )  이중언어학회, 이중언어학 [2018] 제73권 1~28페이지(총28페이지)

TAG immigrant adolescents, 중도입국 청소년, academic motivation, 학습동기, foreign language anxiety, 외국어 불안, acculturation, 문화적응, individual variables, 개인적 변인

한국과 호주의 이중언어 교육정책 비교 -발전 과정 및 현황을 중심으로-

김유연 ( Youyeon Kim ) , 이규빈 ( Kyubin Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2018] 제73권 29~63페이지(총35페이지)

TAG bilingual education policy, 이중언어 교육정책, multicultural policy, 다문화 정책, multicultural nation, 다문화 국가, multiculturalism, 다문화주의, transitional bilingual education, 이행적 이중언어교육, additional bilingual education, 첨가적 이중언어교육, Language Other Than English, 호주의 이중언어교육

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