학술 논문 작문 도구로서의 특수 코퍼스의 활용: 한국 공대 대학원생들의 사례 조사

김재민 ( Janet Jaymin Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2020] 제34권 제1호, 431~457페이지(총27페이지)

본 연구는 온라인 사전과 구글을 사용하는 환경에서 학습자들이 직접 구축한 특수 코퍼스의 작문 참조 도구로서의 활용 가능성을 탐색한다. 40명의 공대 대학원생들이 15주간 진행된 학술 목적 작문 수업에서 전공 분야 학술 논문 200여 개를 모아 특수 코퍼스를 구축하였고, 이를 학술 논문을 작성하는 과정에서 작문 참조 도구로 사용하였다. 참가자들의 특수 코퍼스 검색 결과 기록지, 설문 조사, 초점 그룹과의 인터뷰를 삼각 측량으로 분석한 결과, 참가자들은 특수 코퍼스를 구글보다는 더 유용하게 인식하였으나 구축 과정에 있어서의 번거로움, 제한된 데이터 크기, 검색 프로그램의 속도나 오류 문제로 말미암아 특수 코퍼스의 사용 빈도는 온라인 사전이나 구글보다 적었다. 특수 코퍼스의 주요 검색 목적은 검색어의 문맥 안에서의 사용과 연어의 확인에 있었으며, 본인의 ...

TAG Specialized corpus, online writing reference tools, graduate research writing, corpus-based, genre-based, genre awareness, 특수 코퍼스, 온라인 작문 도구, 대학원 학술 논문, 코퍼스 기반, 장르 기반, 장르 인식

방언 차이와 화자 변이가 한국인 EFL 청자의 영어 모음 인지에 미치는 영향.

이신숙 ( Shinsook Lee ) , 강재구 ( Jaekoo Kang ) , 신동진 ( Dong-jin Shin ) , 남호성 ( Hosung Nam )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 1~27페이지(총27페이지)

본 연구는 한국인 EFL 청자의 영어 모음 인지가 두 영어의 지역적 방언차 (일반 미국 영어(General American English [GAE]) vs. 표준 남부 영국 영어(Standard Southern British English [SSBE]))와 화자 변이(영어 모국어 화자 vs. 한국어 모국어 화자)에 의해 달라지는지를 탐구하고 있다. 한국인 청자는 12개의 영어 모음 자극물에 대해 영어 모음 인지 실험을 수행하였다. 각 모음 자극물은 GAE와 SSBE 모국어 영어화자와 한국인 영어화자에 의해 녹음되었다. 모음 인지 실험 결과 청자의 방언 차이가 영어 모음 인지 정확도에 영향을 미침을 보여 주었다. 반면, 청자의 영어 능숙도는 영향을 미치지 않았다. 실험 자극물의 화자 변...

TAG English vowel identification, regional dialects (GAE, SSBE), talker variation, Korean EFL listeners, 영어 모음 인지, 지역 방언(일반 미국 영어, 표준 남부 영국 영어), 화자 변이, 한국인 EFL 청자

우리나라 영어교육 관련 과거 정책 분석과 평가*

김해동 ( Kim Haedong )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 29~48페이지(총20페이지)

본 연구는 지난 20년간 한국의 주요 영어교육 정책의 실행 현황을 분석하고 과거 대통령 후보자들의 선거 공약의 결과를 점검하는 것이 목적이다. 과거 주요 정책은 관련 연구 문헌 검토를 통하여 분석하였으며. 대통령 후보의 정책은 공개 연설 및 본 연구자가 실행한 설문의 응답을 기초로 분석하였다. 분석 결과 영어 마을 프로그램, 국가 영어 능력 평가 시험 관련 정책은 시행 중단되었으며, 수준별 수업 및 원어민 교사 운영의 시행은 미약한 상태임을 알 수 있었다. 대학 수학 능력 시험의 영어 절대 평가는 여전히 시행되고 있었다. 우리나라의 영어교육 변화에 영향을 준 정책은 선출된 대통령에 의해 제시되었음을 현시점에서 파악할 수 있었다. 이러한 결과들을 바탕으로 우리나라의 영어교육 발달을 위하여서는 관련학자나 교사들이 정책의 영향력에 주목해야 하며 필요시 변화...

TAG English education, policy, language program, program evaluation, 영어교육, 정책, 언어 프로그램, 프로그램 평가

Mitigated Advice and Reader Response in ESL Writing Conferences

김수현 ( Soo Hyon Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 49~81페이지(총33페이지)

이 연구는 제2언어로서의 영작문 회의 진행 도중 조언을 완곡하게 하는데 사용되는 교사의 완화 전략을 학생들이 잘못 해석할 수 있다는 연구결과를 재조명한다. 교수-학생 간의 네 번의 영작문 회의 내용을 대화 분석적 방법론을 사용하여 조사하였다. 대화 분석 결과, 교사는 학생이 쓴 텍스트의 내용을 전유하지 않기 위해 조언 완화 전략을 자주 사용하는 것으로 드러났다. 그럼에도 불구하고, 학생들은 영작문 회의의 목적과 구조에 대한 인식으로 인해 교사가 완곡하게 표현한 의견 또한 지시문으로 인지할 수 있었다. 이 연구는 독자 반응과 같은 조언 완화 전략이 조언을 완곡하게 전달할 수 있게끔 할 뿐만 아니라 제2언어 영어 학습자가 영작문에 대한 대화를 나눌 때 필요한 상호 작용 능력을 배양하는 데 도움이 된다고 본다. 이와 같은 교사 피드백은 영작문의 단기적 수정뿐...

TAG ESL, Second language writing, Writing conferences, Mitigation, Teacher feedback, Writing response, 제2언어 영어 학습, 제2언어 작문, 영작문 회의, 완화전략, 교사 피드백

학문 목적 한국어 쓰기 교육 연구 동향 분석

서아람 ( Seo Ah-ram ) , 안기정 ( Ahn Ki-jung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 83~119페이지(총37페이지)

본 연구는 쓰기 교육의 중요성을 인식하고 앞으로 연구되어야 할 학문 목적 쓰기 교육의 방향성을 설정하기 위해 학문 목적 한국어 쓰기 교육의 연구 동향을 분석한 연구이다. 학문 목적 학습자는 일반 목적 학습자와는 달리 한국 대학교에서 한국 학생들과 동일선상에서 학업을 진행하고 있다는 점을 고려하여 한국 모국어 화자를 대상으로 하는 작문 교육 영역에서 동향 분석의 틀을 찾고자 하였다. 분석 대상으로 삼은 연구는 2004년부터 현재까지 약 16년간의 연구로 학위 논문 116편, 학술지 논문 80편으로 총196편이다. 지금까지 학문 목적 쓰기 교육 관련 연구는 교육 방안이나 교재 개발을 중심으로 한 다수의 연구가 지속적으로 이루어지고 있었다. 또한 학습자의 쓰기 결과물에 직접적인 영향을 미치는 인지 구성주의 기반의 연구들이 많이 이루어지고 있었으며, 2012년 이...

TAG Academic Purpose, Theory of Writing, Writing Education, Research Trend, Academic Writing, 학문 목적, 글쓰기 이론, 쓰기 교육, 연구 동향, 학술적글쓰기

컴퓨터 기반 제2언어 작문 과정에서 평행 처리 과정에 대한 탐색적 연구

조혜영 ( Hyeyoung Cho )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 121~153페이지(총33페이지)

선행 연구에 따르면 작문 과정은 휴지(pause)와 실행(motor execution)으로 이루어져 있으며, 이 과정에서 작가는 여러 수준의 의사 결정을 하게 된다. 모국어 작문 과정에서 글의 응집성과 논리적 구조 등에 대한 높은 수준의 정보 처리(high-level processing)는 주로 휴지 상태에서 일어나는데, 타자를 치거나 연필로 글을 쓰는 실행 상태에서 이러한 높은 수준의 정보 처리가 일어날 때 이를 평행 처리(parallel processing)라 한다. 본 연구는 제2언어 작문 과정에서 나타나는 평행 처리 과정을 탐색적으로 분석하고, 작문의 수준별로 나타나는 특성을 알아보고자 하였다. 실험의 대상이 된 세 가지 수준의 작문 집단 중 가장 높은 작문 능력 집단에서만 평행 처리가 나타났으며, 특히 적절하...

TAG Parallel processing, L2 writing, Writing process, Computer-based writing, 평행처리이론, 제2언어작문, 작문 과정, 컴퓨터 기반 작문

한국인 학습자들이 사용하는 지시대용어 this와 that 연구: The Givenness Hierarchy 기반으로

홍신철 ( Hong Shinchul )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 155~178페이지(총24페이지)

이 연구의 목적은 한국인 학습자들이 사용하는 지시대용어 this와 that을 The Givenness Hierarchy 이론을 기반으로 분석했다. 이 이론은 앞서 주어진 정보나 새로운 사건 등을 이후 다시 언급할 때 사용할 수 있는 문법적인 장치로 대용어를 선택하는데 관여하는 6개의 인지상태를 기술하고 있다. 이러한 6개의 상태는 화자나 청자가 공유하는 기억, 집중과 같은 인지요소와 관련이 있기 때문에 외국어로서 영어를 학습하는 학습자들은 쉽게 학습하거나 습득하기 어려울 것으로 예상된다. 따라서 이 연구는 한국인 학습자가 this와 that을 6개의 인지상태에 따라 어떻게 사용하고 있는지 원어민 학습자의 패턴과 비교분석하고자 한다. 이를 위해 한국인 학습자 코퍼스와 원어민 학습자 코퍼스(LOCNESS)를 사용하여 이들이 어떤 ...

TAG Demonstrative anaphora, This, That, The Givenness Hierarchy, Learner corpora, Six cognitive statuses, 지시대용어, this, that, 알려진 상태의 계층, 학습자코퍼스, 6개의 인지상태

중국어 어기조사 ‘嘛(마)’의 통사적 분포와 화용적 기능 고찰

김미순 ( Mi-soon Kim )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 179~202페이지(총24페이지)

정보의 교류와 더불어 감정의 교류도 진행되는 담화에서 어기조사(modalparticle)의 역할은 매우 중요하다. 어기조사는 명제에 대한 화자의 태도나 감정을 나타내기 때문이다. 그러나 중국어 교수·학습에서는 어기조사가 그리 중요시되고 있지 않다. 특히 ‘嘛(-ma)’는 ‘嗎(-ma)’, ‘吧(-ba)’, ‘呢(-ne)’, ‘啊(-a)‘ 등의 다른 어기조사에 비해 더더욱 그러하다. 중국어교재나 문법서에서는 ‘嘛’에 관한 언급이 전혀 없거나 상당히 적다. 중국어사전에서는 '嘛'에 관한 설명이 비교적 상세하지만 '嘛'의 다양한 기능을 설명하기에는 아직도 부족함이 많다. 따라서 이러한 교수매체를 활용하여 체계적인 교수·학습을 진행하기에는 어려움이 있다. '嘛'는 통사적 분포에 따라 다양한 기능을 가지고 있다. 이에 학자들이 '嘛...

TAG Chinese modal particle, discourse marker, ma, 嘛, Syntactic distribution, sentence ending Particle, Discourse function, Pragmatics, 現代漢語語氣詞、話題標記語、“嘛”、句法分佈、完句功能、篇章功能/ 중국어 어기조사, 담화표지어, ‘嘛’, 통사적 분포, 문장 완결 기능, 담화 기능, 화용론

아동 이야기책의 올바른 선정을 위한 텍스트 복잡도의 이해 및 비판적 고찰

김태은 ( Kim Tae-eun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 203~228페이지(총26페이지)

아동 문학은 영어 교육에 있어 실제적이고 소중한 자료로 언어 습득 및 학습에 긍정적인 영향을 제공한다. 반면, 학습자의 수준에 적합하게 의도적으로 만들어진 자료가 아닌 실제적인 자료이기 때문에 Ellis와 Brewster(2001)와 Sullivan(1991)은 외국어로서의 영어를 학습하는 학생에게는 영어 이야기책에 쓰여진 언어가 너무 복잡할 수 있다고 지적하였다. 우리나라와 같은 EFL 환경에서도 이야기책을 포함하여 영어 아동 문학이 영어 교육을 위해 종종 활용되는 점을 고려한다면, 텍스트의 복잡도(text complexity)에 대한 이해 및 세심한 고찰이 필요하다. 따라서 본 논문에서는 다양한 이독성 공식, 통사적 복잡도 공식 및 측정 단위, 렉사일 지수, 그리고 미국 공통 핵심 학력 기준에 제시된 텍스트 복잡도 모델을 상세하...

TAG readability formula, syntactic complexity, Lexile, model for text complexity, 이독성 공식, 통사적 복잡도, 렉사일, 텍스트 복잡도 모델

고등학생의 영어 듣기 학습을 위한 스마트폰 앱 활용 방안

허지민 ( Heo Jimin ) , 이충현 ( Lee Chung Hyun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 229~261페이지(총33페이지)

모바일 기기와 앱은 컴퓨터 없이 영어 수업 현장에서 편하고 쉽게 다양하고 창의적인 학습을 제공할 수 있다. 그러나 아직까지 영어교실에서 효율적으로 활용되고 있지 않다. 본 연구의 목적은 우리나라 고등학교에서 스마트폰 활용 영어 듣기 학습의 현황, 학습자 인식 및 선호도를 조사하고 개선 방안을 제시하는 것이다. 연구 방법으로는 설문조사와 인터뷰를 실시했으며 연구 대상은 스마트폰 앱 활용 경험이 있는 K시의 고등학교 3학년 125명이다. 본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자의 79.5%가 영어 학습, 그리고 59%가 영어 듣기 학습에 스마트폰 앱 활용한 경험이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 앱 활용 영어 듣기 학습 활동 및 내용에 대한 고등학생의 인식은 상당하게 긍정적으로 나타났다. 영어 듣기 학습 활동에서는 무엇보다도 만족도와 ...

TAG smartphone app, English listening, students' perspectives, preferences, 스마트폰 앱, 영어 듣기, 학습자 인식, 선호도

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