박정아 ( Jeong Ah Park ) , 김상원 ( Sangwon Kim ) , 이양희 ( Yanghee Lee )한국학교사회복지학회, 학교사회복지[2019] 제45권 183~208페이지(총26페이지)
본 연구의 목적은 방임적 양육을 받은 경험이 청소년의 진로 정체감에 미치는 영향을 파악하고 방임적 양육과 청소년의 진로 정체감의 관계에서 교사애착과 교내외 체험활동에 참여한 경험이 매개효과를 보이는지 검증하는데 있다. 이를 위하여 한국아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS) 초등학교 4학년 패널 중 6차년도 (2015) 데이터를 사용해 설문 당시 중학교 3학년에 해당하는 2,061명의 응답을 대상으로 연구모형을 분석하였다. 동 연구모형은 Mplus 7.4을 사용하여 분석했다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 방임적 양육경험은 청소년의 진로 정체감에 부적으로 유의미한 영향을 미쳤으며, 교사애착과 교내외 체험활동 참여에도 각각 부적인 영향을 주었다. 한편 교사애착과 교내외 체험활동 참여는 진로 정체감에 정적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째,...
안은미 ( An Eunmi ) , 이정애 ( Lee Jungae ) , 정익중 ( Chung Ick-joong )한국학교사회복지학회, 학교사회복지[2019] 제45권 209~230페이지(총22페이지)
본 연구의 목적은 우울이 자아존중감에 미치는 영향에서 가정외보호 여부와 또래애착의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 한국가정외보호아동패널(PSKCOC: Panel Study on Korean Children in Out-of-home care) 자료와 한국 아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey) 자료를 병합하여 활용하였다. SPSS PROCESS MACRO 방법을 활용하여 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우울과 자아존중감 간의 영향 관계에서 또래 애착의 매개효과를 확인하였다. 둘째, 우울이 자아존중감에 영향을 미치는 경로에서 가정외보호 여부의 조절효과가 나타났다. 가정외보호 청소년의 경우...
본 연구는 부모의 학대와 방임이 각각 자아존중감을 통해 사회적 위축에 어떠한 영향을 미치는지 그 인과관계를 검증하는데 주된 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 한국아동청소년 초1(2010년)패널 중 최근 3개년도 데이터 5차(2014년, 초5)에서 7차(2016년, 중1) 설문에 참여한 2,342명의 청소년 자료를 분석하였다. 주요 통계분석은 구조방정식모형을 활용하였다. 그 결과, 학대는 아동의 사회적 위축에 직접적 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그러나 자아존중감을 통해 간접적으로 사회적 위축을 증가시키는 것으로 나타났다. 반면, 방임의 경우는 사회적 위축을 직접적으로 증가시킬 뿐 아니라, 자아존중감을 통해서도 간접적으로 사회적 위축을 증가시키는 것으로 나타났다. 부트스트래핑(Bootstrapping) 검증결과, ...
본 연구는 중도입국 청소년의 학교적응이 보다 맥락적인 차원에서 이해되어야 한다는 차원에서 개인, 가족, 다문화배경의 영역을 통합적으로 분석하여 이들의 학교적응을 향상시키기 위한 정책 및 실천 현장의 접근 향방을 제공하려는 목적에서 수행되었다. 자료로는 여성가족부의 2015년 전국다문화가족실태조사의 데이터를 사용하되, 최초 입국년도가 등록되어 있는 중학교와 고등학교에 재학 중인 중도입국 청소년 268명의 자료를 통계분석 하였다. 분석 결과, 중도입국 청소년의 학교적응에는 연령과 학교급과 같은 개인 특성과 한국어 능력, 본국에서의 재학 경험, 한국에서의 차별과 무시당한 경험과 같은 다문화배경 특성이 영향을 주는 것으로 나타났으며, 외국출신 부모가 어머니일 때는 개인 특성보다 가족관계특성과 다문화배경 특성이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 공통적으...
본 연구는 청소년의 피학대경험이 거부민감성과 성인지감수성에 어떠한 영향을 미치는지와 청소년의 피학대경험이 거부민감성의 매개를 통하여 성인지감수성에 영향을 미치는지를 검증하였다. 이를 위해 부산시에 소재한 3개 중, 고등학생 528명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 인권 관점에서의 성인지감수성을 성차별 감수성, 양성평등의식, 성폭력 감수성 등의 3가지 요인으로 측정하였고, 피학대경험은 신체적 학대, 정서적 학대, 방임, 성적 학대 등의 4가지 요인으로 구성하였으나 요인 간의 상관계수가 높아 다중공선성의 문제가 존재하여 회귀모형의 변수선택을 단계적 선택법을 적용하여 유의성이 낮은 변수인 신체적 학대와 방임 변수는 제외하였다. 실증분석 결과, 첫째 정서적 학대는 성인지감수성에 유의한 영향을 미치지 못하고 있으나, 성적 학대는 성차별감수성과 성폭력감수성에 정(+)의...
아영아 ( Ah Young Ah ) , 박소현 ( Park So Hyun )한국학교사회복지학회, 학교사회복지[2018] 제44권 75~97페이지(총23페이지)
본 연구는 최근 중ㆍ고등학생의 학업중단이 청소년의 주요 문제행동으로 부각되면서 이에 대한 개인, 가정, 학교체계에서의 개입 방안을 위한 경험적 자료를 제공하기 위한 목적을 가진다. 이를 위한 주요 연구가설은 ‘부모방임 및 교사차별은 청소년 학업중단의도에 직접적인 영향을 미칠 것이다’와 ‘부모방임 및 교사차별은 우울을 거쳐 학업중단의도에 간접적인 영향을 미칠 것이다’이다. 표본은 부산시 소재 중ㆍ고등학생으로 성별과 학년을 기준변수로 할당표집하였으며, 응답이 불성실한 설문을 제외한 590부가 최종분석에 사용되었다. 자료분석은 SPSS와 AMOS 프로그램을 활용하여 경로분석을 통해 가설을 검증하였다. 주요결과는 부모방임 및 교사차별은 학업중단의도에 직접효과뿐 아니라, 우울을 거쳐 간접효과도 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따른 논의를 통해 청소년의 학...
본 연구는 청소년 온라인 및 오프라인 비행의 변화 양상을 확인하고, 이에 가족 및 학교 사회적 자본이 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년패널데이터 중 초 4패널 1~3차 데이터를 활용하였고, 총 2064명, 84개 학교가 연구 대상이었다. 위계적 구조를 가진 변인들의 특성을 반영하여 다층성장모델 분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 기초모형 분석에서 오프라인 비행의 경우 점차 감소하는 형태를 보였고, 온라인 비행은 점차 증가하는 양상을 나타내고 있었다. 둘째, 조건모형 분석결과 오프라인 비행의 경우, 가족 사회적 자본으로 부모애착이 초기치에 부적 영향을 미쳤으며, 학교 사회적 자본으로 학업압력이 낮은 학교는 초기치에, 친한 친구가 많은 학교는 변화율에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다....
홍순혜 ( Hong Soon Hye ) , 한정은 ( Han Jeung-eun ) , 홍윤경 ( Hong Yoon-kyung )한국학교사회복지학회, 학교사회복지[2018] 제44권 131~156페이지(총26페이지)
본 연구는 여행을 매개로 아동에게 필요한 핵심역량인 자기주도력과 협동능력을 함양하는 프로그램을 개발하고 초등학생을 대상으로 현장실험하여 차후 프로그램을 수정ㆍ보완하기 위한 기초자료를 마련하는데 목적이 있다. 목적 달성을 위해 자기주도학습 및 협동학습의 구성요소들을 여행경험과 혼합하여 프로그램을 구성하였으며, G시 초등학교 4~6학년 12명의 아동을 대상으로 현장실험하였다. 프로그램은 나 이해하기, 자기주도 여행을 위한 기초교육, 당일 미니여행 및 3박4일 제주도 여행의 계획ㆍ실행ㆍ평가의 4개 모듈로 구성되어 있으며, 여행을 포함하여 총 15회기로 되어 있다. 현장실험에 대한 평가는 프로그램이 얼마나 현장에 적용 가능한지, 참여아동과 보호자는 프로그램에 얼마나 만족하는지, 프로그램은 아동에게 자기주도력과 협동능력 측면에서 얼마나 도움이 되는지의 3가지 측면에서 이루어...
본 연구는 성매매 피해경험을 가진 당사자 청소년의 사이버또래상담원1) 활동 경험의 특성을 알아보기 위한 것이다. 사례연구조사로 이루어졌으며, 연구대상자는 사이버또래상담원 2명, 성매매피해청소년 지원기관 전문가 1명으로 총 7회의 인터뷰, 16건의 채팅 앱 상담기록, 전화면담과 현장노트 등을 중심으로 활동경험을 분석하였다. 당사자이기 때문에 나타나는 활동경험의 특징은 동기, 활동과정, 활동특성, 영향으로 분류할 수 있었다. 동기는 기관과 직원에 대한 신뢰, 나를 준비시키고 보호하는 시간, 도움이 되고 싶은 마음이었다. 활동과정은 유입경로, 활동순서로 분류되었다. 활동특성은 연락의 끈을 놓지 않기, 이해하기 때문에 기다려주기, 또래문화 민감성, 동일시로 인한 불편함 등이다. 마지막으로 영향은 트리거와 변화와 성장으로 분류되었다. 성매매피해 당사자이면서 또래상...
이순희 ( Lee Soonhee )한국학교사회복지학회, 학교사회복지[2018] 제44권 187~215페이지(총29페이지)
본 연구의 목적은 청소년의 내면화된 수치심이 사회불안과 우울을 매개하여 자살사고에 미치는 영향이 성별에 따라 어떠한 차이가 있는지를 검증하였다. 이를 위해 대구의 중학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 총 502개의 자료를 분석에 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 남학생은 내면화된 수치심이 사회불안, 우울 및 자살사고에 직접적인 영향을 미치는 요인이었다. 또 남학생의 사회불안은 우울에 영향을 미치지 않았고, 우울의 증가는 자살사고를 높이는 것으로 나타났다. 즉, 남학생은 내면화된 수치심이 자살사고에 이를 때 우울의 개별매개효과는 있었지만 사회불안과 우울의 다중매개효과는 없었다. 둘째, 여학생은 내면화된 수치심이 사회불안, 우울 및 자살사고에 직접적인 영향을 미치는 요인이었다. 그리고 여학생의 사회불안이 높을수록 우울이 증가하였으며, 또 여학생의 ...