제4차 산업혁명과 원불교 종교교육

염승준 ( Sung-jun Yeum ) , 김영전 ( Young-jun Kim )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 81~96페이지(총16페이지)

본 연구는 제 4차 산업혁명이 가져올 사회적 변화를 예견하고, 원불교 종교교육의 과제를 탐색하는 것이 목적이다. 4차 산업혁명시대의 물질의 진화와 개벽, 인간 지능, 은혜의 관계, 인공지능의 종교교육이 논의되었다. 4차 산업혁명의 시대는 물질이 진보를 넘어 진화하는 시대이다. 물질의 노예가 되지 않기 위해서는 진리적 종교의 신앙과 사실적 도덕의 훈련을 강조하는 원불교적 종교교육의 중요성이 보다 강조된다. 원불교 종교교육은 인공지능을 대비한 보다 사실적인 종교 교육의 교육방법 및 전략을 개발할 필요하다. 종교가 다가올 위험에 대비하여 현재를 성찰하는 것은 인간의 도덕적 의무이다. 계속적인 성찰과 도전을 통해 원불교 종교교육이 확대되기를 기대한다.

TAG 4차 산업혁명, 원불교, 종교교육, 인공지능, 물질개벽, The Fourth Industrial Revolution, Won-Buddhism. Religious Education, Artificial, Intelligence, Great Opening of Matter

가상현실(VR) 및 증강현실(AR)의 명상교육 활용가능성에 대한 고찰

강형철 ( Hyong-chol Kang )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 97~116페이지(총20페이지)

본 논문의 주제는 가상현실(VR)과 증강현실(AR) 등의 4차산업혁명의 핵심기술들을 명상교육의 현장에서 활용할 수 있는 가능성을 모색하는 것이다. 본 논문에서는 우선 기존에 실행되었던 기구를 통한 명상체험 유도사례를 고찰하고, 공감각 소유자들이 지니는 특수한 능력을 AR에서 재현할 수 있는 가능성을 모색하며, 실제 스포츠 훈련이나 심리치료에 활용되고 있는 사물인터넷(Iot)나 가상현실 기술에 대해서 살펴봄으로써 명상교육에 가성현실과 증강현실을 활용할 수 있는 가능성의 이론적 근거를 찾고자 한다. 본격적으로 활용방안을 모색하는 데 있어서는, 몇 가지 아이디어를 제시하였다. 가상현실과 증강현실이 호흡 및 신체에 대한 알아차림 수행에 보조적인 역할을 할 수 있는 방법, 증강현실을 통해서 부정관을 구체적으로 실행하는 방법, 존재가 찰나생멸하는 상속(san...

TAG 가상현실, 증강현실, 명상, 위빠사나, 4차산업, 인공지능, 부정관, Virtual Reality, Augmented Reality, Meditation, Vipasana, Fourth Industrial, Revolution, AI, contemplation of the bodys foulness

가톨릭고등학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천

이미선 ( Mi-sun Lee ) , 김경이 ( Kyung-yee Kim )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 117~143페이지(총27페이지)

학교의 교육이념과 교육목표는 교육과정을 통해 구현되고, 가톨릭학교 종교교육과정은 학교 정체성을 구현하는 특징을 지닌다. 하지만 국가 교육과정에서 종교 교과의 성격은 종교학 교과이며, 주요 목표는 다종교 사회에서 종교문화 이해이다. 본 연구는 가톨릭학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천에 대한 조사연구로써 종교교사들이 위의 두 가지 역할을 어떻게 수행하고 있는지, 그 과정에서 종교교사들은 어떤 어려움이 있는지에 대한 탐색을 목적으로 한다. 학교마다 1명의 교사가 종교 교과를 담당하는 상황에서, 본 연구의 연구결과는 종교교사를 지원하는 방안 탐색에 활용될 수 있을 것이다. 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 가톨릭고등학교 종교교사들은 종교교육에 대해 어떻게 인식하고 실천하고 있는가? 둘째, 가톨릭고등학교 종교교육 실천에서 교사들이 주요하게 고려하는 사항은 무엇인가...

TAG 가톨릭학교교육, 가톨릭학교 종교교육, 2015 종교과정, 종교교육 인식, 종교교육 실천, Catholic schooling, Catholic religious education, 2015 religious curriculum, perception of religious education, practice of religious education

유아교사의 종교성과 정서표현성, 교사효능감 및 수업 화법 간의 구조적 관계

김혜순 ( Hye-soon Kim )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 145~174페이지(총30페이지)

본 연구의 목적은 유아교사의 종교성과 정서표현성, 교사효능감 및 수업화법 간의 구조적 관계를 파악하는 것이었다. 연구대상은 서울과 경기도 및 경상남북도에 소재하는 유아교육기관의 재직 교사 219명이었다. 설문지 조사를 통해 수집된 자료에 대해 빈도분석과 기술통계분석, 상관분석 및 구조방정식 모형분석이 시행되어졌다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 종교성 중 내향성은 정서표현성(r=.31, p<.001), 교사효능감(r=.37, p<.001) 및 수업화법(r=.36, p<.001)과 각각 정적 상관관계가 나타났으며, 외향성은 정서표현성(r=.26, p<.01), 교사효능감(r=.23, p<.01) 및 수업화법(r=.21, p<.01)과 각각 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아교사의 종교성 중 내향적 성향만이 정서표현성(β=.24, t=2...

TAG 종교성, 정서표현성, 교사효능감, 수업화법, 유아교사, Structural Relationships among Young Children Teachers` Religiosity, Emotional, Expressivity, Teacher Efficacy, and Class Communication Skills, Young Children, Teacher

신라 하대 불교지성, 진감 선사의 삶의 교육학적 의미

안경식 ( Gyeong-sik An )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 175~197페이지(총23페이지)

이 논문은 신라 하대 불교 지성이자 고승인 진감 선사의 삶을 교육학의 관점에서 탐구한 것이다. 연구자가 고승의 삶에 주목한 이유는 고승은 타고난 어떤 초월적 존재가 아니라 수행을 통해서 학덕을 연마하고, 연마한 학덕을 바탕으로 교화력을 발휘하는 인간이기 때문이다. 교육의 관점에서 말하자면, 고승은 태어날 때부터 고승으로 태어나는 것이 아니라 교육을 통하여 고승이 되며, 고승으로서 교육자의 역할을 하기 때문이다. 고승은 인간이지만 보통의 인간이 아닌 지성인이며, 그런 의미에서 그 시대의 교육적 인간상이다. 진감선사의 삶을 통하여 우리는 그 시대의 지성인의 삶과 교육적 인간상, 그 시대의 교육적 모델을 알 수 있다. 이 논문은 서론과 결론을 포함하여 5장으로 구성되어 있다. 논문의 2장에서는 진감 선사의 출생과 성장기의 삶을 고찰하였고, 3장에서는 출가 후...

TAG 진감선사, 불교지성, 불교교육, 신라교육사, 종교교육, 고승, 고대교육, Venerable Jingam(眞鑑), Buddhist Intellectual, Buddhism Education, History of Silla, Education, Religious Education, Venerable monk, ancient education

유교와 기독교의 종교 교육적 비교연구 －종교 교육적 핵심가치를 중심으로－

최상권 ( Sang-kwon Choi )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 199~224페이지(총26페이지)

이 연구는 유교와 기독교의 종교 교육적 비교연구로서 최근 개정된 2015 개정교육과정의 역량 중심으로 구성된 교육과정의 총론에 근거하여 설정된 종교교과 핵심역량으로 제시 된 종교 간의 이해 및 의사소통 능력에 근거하여 종교 다원주의적 사회상의 모습을 인정하고 그로 인해 나타나는 개방적인 종교 교육학의 관점에서 유교와 기독교 교육의 핵심가치를 통하여 교육적인 내용의 교훈과 근본정신을 확인하고 그 핵심가치를 기반으로 하여 나타나는 교수-학습방법을 모색해 봄으로써, 이론적인 논의와 현장교육에 영향을 줄 수 있는 실천적인 의미를 함께 찾고자하는 목적을 갖고 있는 연구이다. 먼저 논어를 중심한 유교의 교육적 이념은 인을 중심한 군자와 같은 덕 있는 인간을 양성하고, 그러한 이상적인 인간상을 구현하여 이루는 공동체인 대동 사회를 지향함을 그 교육적인 목적으로 삼았다....

TAG 2015개정교육과정, 핵심역량, 유교, 기독교, 핵심가치, 종교다원주의, 비교 종교학, 기독교적유교교육, 유교적기독교교육, 2015 revised curriculum, core competence, Confucianism, Christianity, core value, religious pluralism, Comparative religious study, Christian Confucian education, Confucian Christian edu

『화엄경』 「입법계품」의 선지식에 대한 유아수학교육적 내용 분석 및 활용 방안

정도진 ( Do-jin Chung ) , 권대원 ( Dae-won Kwon )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제54권 225~247페이지(총23페이지)

본 연구는 『화엄경』 「입법계품」의 선지식 2번 덕운비구, 4번 선주비구, 8번 휴사우바이, 13번 자재주동자, 23번 비시라선사, 총 5개 선지식의 교설내용을 토대로 유아교육적 관점에서 유아수학 교육 관련 내용을 분석하고 유아교육 적용 방안을 모색하고자 하였다. 「입법계품」 선지식에 대한 유아수학교육 내용의 분석 준거는 수와 연산, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료 정리 및 분석의 5개 범주로 설정하였다. 본 연구에서 「입법계품」 선지식에 대한 유아수학교육의 구성 내용을 분석한 결과 덕운비구는 수와 연산 활동을, 선주비구는 측정과 규칙성 활동을, 휴사우바이는 공간과 도형 활동을, 자재주동자는 수와 연산과 규칙성 활동을, 비시라선사는 측정과 자료 정리 및 분석과 관련된 수학교육활동 내용이 도출되었으며, 「입법계품」 선지식에 대한 유아교육현장 활용...

TAG 화엄경, 입법계품, 선지식, 유아교육, 유아수학교육, Avatamsaka Sutra(산스크리트어), Gandavyuha Sutra(산스크리트어), Kalyana mitra(산, 스크리트어), Early childhood education, Early Childhood Mathematics Education

양극화 현상 극복을 위한 가톨릭교육의 역할－가톨릭교육자의 역할을 중심으로－

김경이 ( Kim Kyungyee )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제53권 1~27페이지(총27페이지)

양극화 이슈가 사회 전 영역에 걸쳐 문제가 되고 있다. 양극화는 사회적 갈등과 분열을 내포하고 있으며 사회 불평등을 심화시키는 원인이기 때문이다. 이 연구의 목적은 양극화 현상에 대한 가톨릭 사회교리의 가르침을 탐구하고, 양극화라는 상황에서 가톨릭 교육자의 역할을 제안하는 것이다. 연구의 문제는 다음과 같다. 첫째, 양극화 현상이란 무엇이며, 그 원인은 무엇인가? 둘째, 양극화라는 사회 문제에 대한 가톨릭 사회교리의 가르침은 무엇인가? 셋째, 가톨릭 사회교리에 바탕을 둔 가톨릭 교육자의 역할은 무엇인가? 연구 방법론은 문헌연구로서 관련되는 선행연구와 가톨릭 사회교리 문헌 분석으로 진행하였다. 가톨릭 사회교리 문헌 분석을 통해 제시하는 양극화 원인은 다음과 같다.: 배척의 경제. 돈의 우상화, 지배적인 금융시스템, 불평등을 심화하는 폭력성과 문화적 도전들이었...

TAG 양극화, 가톨릭 사회교리, 정의, 공동선, 연대성, 가톨릭교육, 가톨릭교육자, social polarization, solidarity, justice, Catholic social teaching, common good, Catholic Education. Catholic Educator

양극화 시대 불교종립대학 신입생 불교교육의 역할과 방향

정귀연 ( Jeong Kwiyeon ) , 김세곤 ( Kim Segon )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제53권 29~54페이지(총26페이지)

본 연구는 양극화가 심화되고 있는 현시대에 불교종립대학 신입생을 대상으로 이루어지는 불교교육의 역할과 방향에 대해 살펴보기 위해 진행되었다. 양극화가 심화되는 사회에서 나고 자란 대학생들을 대상으로 그들이 세상을 바라보는 인식의 틀과 삶의 양태를 살펴보고 그들의 가치체계와 인생의 목적, 정서적 특징 등에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 불교교육의 역할과 방향에 대해 논의 하였다. 이 시대 대학생들은 부모와의 분리개별화 문제, 내재적 가치의 소외와 외재적 가치의 집중에 따른 문제, 사회 불안정성에 따른 심리적 불안 등의 양태를 보였고 자신들의 불편함을 해결하기 위해 과도한 취업준비, 학벌에의 집착, 역할혼미 등의 양태를 보였다. 이를 극복하기 위해 불교 종립대학에서 시행되는 불교교육은 불교에 관한 교육과 불교적 교육의 이원적인 역할을 잘 구현하도록 구성되어야 한다....

TAG 불교종립대학, 대학신입생, 양극화, 불교교육, 역할과 방향, polarization, freshman, lived experience, Buddhist education, role and direction

한국 SGI의 공공윤리 교육연구

김용환 ( Kim Yong Hwan )  한국종교교육학회, 종교교육학연구 [2017] 제53권 55~76페이지(총22페이지)

`불온한 왜색종교`로 이 땅에 들어온 창가학회는 오늘날의 한국 SGI로 성장하였다. 독자적인 재가신도중심 종교단체로서 성장하면서 전통적인 불교승려 집단과 결별하였다. 한국 SGI의 종교교육은 종교윤리의 실천교육에 토대를 두고 있다. 일념삼천의 우주론과 입정안국의 공공실천에서 사심(私心)을 공심(公心)으로 전환하는 십계호구의 법리를 제시한다. 또한 삼대비법의 존재론과 자행화타의 공공실천에서 공사공매(公私共媒)가 가능한 제목창제 법리를 나타낸다. 그리고 일생성불의 인간론과 광선유포의 공공행복의 실천에서 이체동심(異體同心)의 법리를 나타냈다. 언급한 세 가지의 법리는 『법화경』에 그 연원을 둔다. 따라서 한국 SGI 교학은 일본의 `니치렌 불법(日蓮 佛法)`에 근거하되, 『법화경』의 대승불교의 천태정신을 계승하고 있으며 공공윤리 실천을 지향한다. 이는 붓다...

TAG 한국 SGI, 십계호구, 제목창제, 이체동심, 공공윤리, 우주신인론 영성, Korean SGI, activating the private to opening the public, mediation the private with the public, fulfilling the public-common ethics

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