성경 히브리어 동사체계에 대한 소고: 요나 1장의 본문-언어학적 분석

박영복 ( Park Young Bok )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제83권 33~53페이지(총21페이지)

성경을 히브리어로 읽고 이해하며 신학적 원리를 도출해 낼 수 있다는 것은 성경 히브리어가 어떤 규칙적인 언어체계를 가지고 있다는 직접적인 증거이다. 하지만 이러한 당위성과 지금까지의 많은 노력에도 불구하고, 성경 히브리어의 동사체계에 대한 탐구는 여전히 진행 중이다. 그래서 본 연구는 요나1장 언어적 정보들을 분석하여 다양한 방식으로 사용된 동사의 용례를 살펴봄으로써, 성경 히브리어 동사체계에 대한 함의를 숙고해 보고자 하였다. 요나 1장은 총 86개의 히브리어 문장으로 구성되었고, 언어적·구문적 연관성에 의해서 계층구조를 만들 수 있었다. 이를 바탕으로, 문장수준(clause-level)과 본문수준(text-level)으로 종합적으로 분석하였고 성경 히브리어 동사체계에 대한 다음과 같은 함의를 도출하였다. 첫째, 영역(domain)의 변화에 따라 동사의 ...

TAG 성경 히브리어 동사체계, 본문-언어학적 분석, 요나 1장, 문장수준, 본문수준, 베카탈, Biblical Hebrew Verbal System, text-linguistic analysis, Jonah 1, clause-level, text-level, WQtl(WeQatal)

칼뱅의 목회와 가르침의 사역에 대한 직무 이해와 실천

남은경 ( Nam Eun Kyoung )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제83권 187~213페이지(총27페이지)

이 글의 논지는 중요한 종교개혁자 중 한 사람인 칼뱅의 전 생애를 통해 그의 교육 사역자로서의 정체성이 어떻게 사상적으로 형성되어 왔는지, 그리고 그것을 교육현장에서 어떻게 실천하였는지를 밝히고자 함에 있다. 칼뱅은 교회를 섬기는 네 가지 직책들(엡 4:7~11) 중에서 ‘목사’와 ‘교사’에 대한 직분 이해를 그의 저술인 주석서들과 기독교강요를 통해 순차적으로 정리해 나갔다. 이 두 직분은 교회를 세우고 보전하기 위한 항존직이며, 그 중 목사는 성경을 가르침으로 성도들을 훈련하는 일을, 교사는 복음적 교리를 명확하게 설명함으로 학생들을 양육하는 일을 하나님으로부터 맡았다고 보았다. 이러한 견해는 칼뱅 자신이 경험한 바에 의해 형성된 것이다. 즉, 스트라스부르그에서 3년간의 프랑스 난민 성도들을 위한 목사직과 그곳 슈트룸학교에서에서의 주석 강의 경력...

TAG 칼뱅, 교육사역, 교회의 직무, 목사, 교사, 제네바 아카데미, J. Calvin, Educational ministry, the Offices of the Church, Pastor, Doctor, Geneva Academy

그리스도인들은 모세율법을 지켜야 하는가?

최영태 ( Choi Yeong Tae )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제84권 191~222페이지(총32페이지)

오늘 그리스도인들은 모세의 율법을 지켜야 하는가? 아니면, 지킬 필요가 없는가? 이 문제는 중요한 문제이다. 이에 대한 답에 따라 그리스도인의 구원의 방법과 삶의 내용이 달라지기 때문이다. 이 문제에 대한 답은 크게 두 가지로 구분될 수 있다. 첫째는 모세의 율법을 그대로 다 지켜야 한다는 것이다. 그리고 둘째는 모세의 율법은 지킬 필요가 없다는 것이다. 그러나 이들을 검토한 결과, 이 두 견해는 다 문제가 있다. 따라서 이 논문은 이 두 견해의 문제들을 보완한 제3의 견해를 제시한다. 그 결과는 다음과 같다. 그리스도인들은 구약의 율법 특히 모세의 율법을 지켜야 한다. 모세의 율법은 하나님의 영감으로 기록된 하나님의 말씀이며(딤후 3:16 등), 예수께서 다 지켜야 한다고 했기 때문이다(마 5:17-20 등). 그러나 그 율법의 준수는 형식적 의미...

TAG 모세 율법, 율법의 형식적 측면, 율법의 본질적 측면, 율법의 정신, 도덕법, 의식법, 시민법, 구원과 윤리, The Mosaic Law, formal aspects of the law, essential aspects of the law, the spirit of the law, moral law, ceremonial law, civil law, salvation and ethics

남아공 ‘진실과 화해 위원회(TRC)’를 통해 본 기독교적 정의와 화해 담론

윤형철 ( Yoon Hyung Chul )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제83권 83~117페이지(총35페이지)

헌정사상 초유의 국정농단사태를 경험하면서 어느 때보다 정의를 갈망하는 한국사회에 한국교회는 어떤 기독교적 정의와 화해의 비전을 제시할 수 있을 것인가? 본 논문의 목적은 남아공의 기적을 이룬 ‘진실과 화해 위원회’(the Truth and Reconciliation Commission)의 전략과 활동을 살펴봄으로써 우리 시대와 사회를 위한 기독교적 정의와 화해 담론의 포석을 모색하는 것이다. TRC는 아파르트헤이트의 차별과 억압의 시대를 종식하고 국가 일치와 화해 증진을 위해 설립되었다. 과거사의 진실을 밝히고 화해의 공동체를 수립하기 위해 TRC가 선택한 방식은 ‘회복적 정의’, ‘우분투(Ubuntu)의 화해’, 그리고 ‘공적 스토리텔링을 통한 국가적 기억으로의 통합’으로 요약될 수 있으며, 이것들은 각각 기독교적 가치와 비전...

TAG 진실과 화해 위원회, 회복적 정의, 공감적 정의, 우분투 화해, 샬롬, 공적 스토리텔링, 기억의 구속, The Truth and Reconciliation Commission of South Africa(TRC), Restorative justice, Compassionate justice of God, Ubuntu reconciliation, Shalom, Public storytelling, Redemption of memory

신앙인의 영적 전투: 마가에 따른 예수광야시험의 독특성을 중심으로

윤영민 ( Yoon Young Min )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제84권 165~190페이지(총26페이지)

본고는 마가에 따른 예수의 광야 시험의 독특성을 연구한다. 공관복음서들 중에서 마가의 예수 광야 시험 사건은 대다수의 교부들, 종교개혁자들, 그리고 현대 신학자들에 의해 지금까지 소홀히 다루어져 왔다. 그 주된 이유는 마가의 광야 시험 기사(막 1:12-13)가 다른 두 복음서인 마 4:1-11과 눅 4:1-13에 비해 훨씬 짧게 기록되었을 뿐만 아니라, 예수와 사탄과의 세 부분의 대화도 없기 때문이다. 따라서 마가가 기록한 예수의 광야 시험 사건은 마태와 마가가 기록한 시험 사건의 파편이거나 축약으로 이해되고 있다. 또한 마가의 기사는 “시험안의 예수”의 기록이기 보다, 예수가 광야에 사십 일 동안 있었다는 “광야안의 예수”로 무시되고 있으며, 예수 시험의 본질, 내용, 그리고 결과도 나타나지 않고 있다고 여겨진다. 이에 본고는 마가...

TAG 광야, 마가, 예수, 영적 전투, 시험, Jesus, Mark, Spiritual Warfare, Temptation, Wilderness

학교 성교육에 대한 기독교 교육적 고찰

변우진 ( Byun Woo Jin )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제81권 1~30페이지(총30페이지)

학교에서의 성교육 논쟁은 성교육이란 무엇인가? 어떤 내용을 가르쳐야 하는가? 누가 어떤 방식으로 가르칠 것인가?에 대한 충분한 논의가 이루어지지 않은데서 비롯된 것이다. 기독교교육은 이러한 학교 성교육의 의미를 재 정립하고 바람직한 성교육 방향을 모색해야 할 책무를 갖고 있다. 이에 연구자는 종합적인(comprehensive) 관점에 따른 학교 성교육의 의미를 되짚어보고 학교 성교육이 안고 있는 제한점들을 분석해봄으로서 기독교적 성교육을 위한 관점을 제언하였다. 먼저 현행 학교 성교육의 제한점으로는 가치중립적인 접근의 문제, 성교육 내용의 적절성 문제, 교사와 교육과정 운영상의 문제를 제기하였다. 다음으로 기독교적 성교육을 위한 관점으로는 성적 존재로서의 인간관, 책임을 수반하는 성 윤리관이 확립되어야 함을 기술하였다. 마지막으로 기독교적 성교육 운영...

TAG 성교육, 학교 성교육, 기독교 성교육, 종합적인 성교육, 성교육 프로그램, 성교육과정, Sex Education, School Sex Education, Christian Sex Education, Comprehensive Sex Education, Sex Education Program, Sex Education Curriculum

헤르만 바빙크(H. Bavinck)의 교육을 위한 성경심리학적 인간론

조성국 ( Joh Songguk )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제81권 51~82페이지(총32페이지)

바빙크는 기독교교사들에게 기독교교육이론과 실천의 기초가 되는 심리학 지침을 제공하려는 의도에서 성경심리학을 구성하였다. 성경심리학은 성경 자료로부터 인간영혼의 본질과 구조를 밝혀 교육활동에 기초적 도움을 주려는 시도를 의미한 명칭이다. 바빙크의 성경심리학에 따르면 인간은, 살아있는 한 영혼으로서 단일한 퍼스날리티이며, 인류는 모두 동일한 본성을 가지고 있다. 물질로 구성된 육체는 하나님이 창조하신 작품이다. 영혼은 감정과 열망과 자기의식의 실체이다. 영은 하나님으로부터 온 생명의 원동력, 감정과 이해와 의지의 원천, 고상한 삶의 원천이다. 영혼과 영은 본체적으로는 구별되지 않는, 동일한 것을 뜻한다. 마음은 영혼의 중심기관이며, 지성, 감성, 욕망, 의지와 연관된, 퍼스날리티 전체를 통해 스스로를 표현한다. 성경심리학은 인간의 신적 기원과 목적, 특별한 지위와 가...

TAG 헤르만 바빙크, 성경심리학, 기독교교육, 영혼, 기독교심리학, 개혁신학, Herman Bavinck, Biblical Psychology, Christian Education, Soul, Christian Psychology, Reformed Theology

구약은 동성애에 대해서 어떻게 말하는가?

강규성 ( Kang Kyusung )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제81권 83~108페이지(총26페이지)

이 논문은 동성애에 대해 구약이 어떻게 말하고 있는지에 대한 연구이다. 필자는 이 논제를 토라와 역사서를 중심으로 구약의 정경배열을 따라 고찰했다. 그 연구 결과 몇 가지 결론을 내렸다. 첫째, 토라는 불법적 성 행위와 함께 동성애에 대해 도덕적이든 제의적이든 간에 행하지 말 것을 경고한다. 토라는 언약 백성의 삶을 규정짓는 근본적 원리이기에 동성애 금지는 언약 백성이 반드시 지켜야 할 명령이었다. 둘째, 역사서는 이런 토라의 경고에도 불구하고 동성애가 여전히 이스라엘에서 행해지고 있었다고 보고한다. 또한 역사서는 유다에서 일부 왕들이 언약에 근거한 개혁의 대상으로 동성애를 삼았었다고 보고한다. 그럼에도 불구하고 토라에서 경고했던 동성애를 포함한 불법적 성 행위는 이스라엘과 유다의 멸망의 원인 중 하나의 요소로 작용하였다. 이런 구약의 가르침은 역사 ...

TAG 동성애, 소돔, 신전 남창, 개혁, 환대법, 창조원리, Homosexuality, Sodom, Hospitality, Reformed, Creation, Kadosh

구약 본문의 이방인 이해를 통한 다문화 수용정책

김정원 ( Kim Jeungwon )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제81권 109~140페이지(총32페이지)

히브리 인들은 조상 때부터 `나그네`와 `객`으로 살아왔음을 선조들의 신앙 고백 속에서 발견할 수 있다. 히브리인들의 주체가 아닌 객체로서의 삶은 `이방인`으로 대변될 수 있다. 그렇기 때문에 히브리인들의 역사에 `이방인`들에 관한 수용은 배타적이지 않다. 구약성경 본문은 이방인으로 묘사된 `게르`와 `노크리`를 히브리 공동체 일원으로 수용하고 있다. 이방인을 히브리인으로 수용하는 것은 혈연적인 것 보다 신앙고백에 더 중요성을 두고 있다. 이방인들에 대한 히브리인들의 수용은 법으로 규정해 놓았다. 그 예로 출애굽기 22장21절에 “너는 이방 나그네를 압제하지 말며 그들을 학대하지 말라 너희도 애굽 땅에서 나그네였음이라”란 히브리 법을 살펴볼 수 있다. 이 본문은 출애굽기 23장 9절과 수미상관(inclusion)으로 연결되어있다. 신명기 법전 역...

TAG 다문화, 이방인, 나그네, 고아, 과부, 하비루, 게르, 노크리, Multicultural, Stranger, Foreigner, Widow, Fatherless, Ger, Nokri

잠언의 해석학적 결론으로서의 잠언 30-31장 연구: 아굴, 르무엘, 현숙한 여인 본문의 통전적 읽기

김희석 ( Kim Hee Suk )  한국복음주의신학회, 성경과 신학 [2017] 제81권 141~170페이지(총30페이지)

본 논문은 잠언 30:10-33의 본문을 연구한 후 그 결과를 잠언 30-31장에 대한 필자의 선행연구에 통합하여 잠언 30-31장을 잠언서 전체의 해석학적 결론으로 고찰하는데 그 목적이 있다. 잠언 30:10-33이 숫자 잠언을 비롯한 다양한 잠언들을 통해 보여주는 통찰은 다음과 같다: 11-13절은 인간관계의 주제에 대해 알려주는데, 우리가 우리의 욕망을 통제하지 못할 때 그 욕망에 사로잡히게 됨을 보여주고, 24-33절은 지혜에 대해 가르치는데, 우리가 지혜를 통해서만 강함에 이를 수 있으며 미련함은 공동체를 멸망시킴을 알려준다. 잠언 30:10-33은 여러 가지 다양한 문학적 기법을 통해 상당히 잘짜여진 논리적 흐름을 드러내면서 욕망과 지혜를 대조시키는 메시지를 전달한다. 이러한 잠언 30:10-33에 대한 이해는 잠언 3...

TAG 잠언 30장, 잠언 31장, 아굴, 해석학, 지혜, 여호와 경외, Proverbs 30, Proverbs 31, Agur, Hermeneutics, Wisdom, Fear of YHWH

11  12  13  14  15  16  17  18  19  20