학습자 변인을 반영한 일본 대학에서의 한국어 교육과정 개발 -학습자의 사회·문화적 특성 및 모어의 언어 자원을 중심으로-

남윤진  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 174~183페이지(총10페이지)

<학습자 변인을 반영한 일본 대학에서의 한국어 교육과정 개발 -학습자의 사회·문화적 특성 및 모어의 언어 자원을 중심으로->의 토론문

박기영  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 184~185페이지(총2페이지)

터키 일반 목적 한국어 교육을 위한 요구 분석 연구

코르크마즈무함멧에므레 ( Muhammet Emre Korkmaz )  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 186~201페이지(총16페이지)

<터키 일반 목적 한국어 교육을 위한 요구 분석 연구>의 토론문

김지영  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 202~203페이지(총2페이지)

Implementing Project-Based Learning and Achieving National Standards

김인희 ( Ihnhee Kim ) , 안현정 ( Hyunjung Ahn )  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 207~210페이지(총4페이지)

< Implementing Project-Based Learning and Achieving National Standards >의 토론문

남궁정  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 211~212페이지(총2페이지)

중국 대학 한국어 교육에서의 ‘한국어+α’ 교육개혁 방안 연구

윤경애  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 213~224페이지(총12페이지)

<중국 대학 한국어 교육에서의 ‘한국어+α’ 교육개혁 방안 연구>의 토론문

이승연  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 225~226페이지(총2페이지)

Perceived sources of anxiety in native Korean language teachers: A Q methodology study

니콜라프라스키니 ( Nicola Fraschini ) , 박현진 ( Hyunjin Park )  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 227~241페이지(총15페이지)

< Perceived sources of anxiety in native Korean language teachers: A Q methodology study >의 토론문

홍종명  국제한국어교육학회, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집 [2019] 제2019권 242(총1페이지)

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