국어과 교육과정의 작문 영역 성취기준 상세화 방안

이재승 ( Lee Jae-seung )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 103~117페이지(총15페이지)

본 연구는 이 글은 현행 국어과 교육과정의 쓰기 영역 성취기준들을 상세화 하는 작업을 통해 현행 성취기준의 특성이나 제시 방식을 이해하고 이 과정에서 문제점을 찾음으로써 향후 교육과정 개정 시시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 성취기준을 상세화 하는 목적은 여러 가지이다. 교육과정이 바뀌면 교과서를 만들게 되는데, 교과서 개발자들은 개별 성취기준이 포함하고 있는 의미를 명료히 하여 단원이나 차시에 배정하기 위해 상세화 작업을 한다. 교사나 평가자들 역시 개별 수업이나 평가의 범위나 수준을 정하기 위해 개별 성취기준을 상세화 하는 작업을 할 수 있다. 이 글에서는 개별 성취기준의 상세화가 교과서 개발자에 대한 정보를 제공하기 위함도 있지만, 향후 교육과정의 성취기준을 설정할 때 시사점을 얻는 데 주안점을 두고자 한다. 따라서 2015 교육과정에 제시된 개별 ...

TAG 국어 교육과정, 성취기준, 성취기준 상세화, 작문 영역, Korean language curriculum, Achievement criteria, Learning factors, Genre

SOTG-PE를 활용한 초등학교 초임교사의 게임수업 개선 연구

이동일 ( Lee Dong-il ) , 장용규 ( Chang Yong-kyu )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 119~133페이지(총15페이지)

이해중심 게임수업 모형이 제시된 후로 많은 대안적인 전략 게임 모형들이 제시되었고, 다양한 전략게임 모형의 영향력과 효율성을 측정하고자 하는 연구들이 이루어졌다. 이러한 후속 연구들의 신뢰성과 함께, 게임지도의 타당성을 증명하기 위하여 개발된 것이 SOTG-PE(The System for Observing the Teaching of Games in Physical Education)이다. SOTG-PE는 게임수업에서 학생의 신체 활동 유형, 수업 활동 상황, 교사의 상호작용을 동시에 관찰하고 가록하며, 각 구간마다의 기록을 바탕으로 코딩 작업을 통해 행동 유형을 정량화하여 수업을 관찰하는 도구이다. 이 연구의 목적은 초등학교 게임수업에서 Roberts와 Fairclough(2012)가 개발한 SOTG-PE(체육교육...

TAG 게임수업, 수업개선, SOTG-PE, Game class, Improvement of instruction

시각적 사고를 활용한 포스트모던 그림책 읽기 방안 -『이건 내 모자가 아니야』를 중심으로-

김상한 ( Kim Sanghan )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 135~150페이지(총16페이지)

포스트모던 그림책은 기존의 전통적인 그림책과 다른 읽기 방식을 요구한다. 이 연구는 독자가 시각적 사고를 활용하여 포스트모던 그림책을 읽을 수 있는 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 시각적 사고는 시각적 이미지를 사용하여 정보를 처리하는 인지적 과정이며 문제 사태의 단순성과 재구성을 통해 문제를 총체적으로 통찰하려는 태도를 지닌다. 이는 독자가 포스트모던 그림책을 보면서 글과 그림이 이루는 불균형을 지각하고 작가나 원본에 대한 권위를 해체하며 중심과 주변의 소통을 통해 얻고자 하는 통찰과 밀접한 관련이 있다. 시각적 사고를 활용하여 포스트모던 그림책을 읽을 때 시각적 사고의 과정을 세 가지로 접근할 수 있다. 먼저 그림 읽기로 시작하여 그림과 글을 개별적으로 읽으면서 의미가 불완전한 부분을 인식하는 과정이다. 이 과정은 그림을 외부 대상체로 인식하고 글을 내...

TAG 포스트모던, 포스트모던 그림책, 시각적 사고, 시각적 사고 과정, 그림과 글, Visual Thinking, Postmodern, Picturebooks, Appreciate, new meanings

초등영어학습자의 글로벌 디지털 시민성 함양을 위한 인공지능 기반 구성요소 및 교수목표

김진석 ( Kim Jin-seok )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 151~167페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 초등영어학습자의 글로벌 디지털 시민성을 함양하기 위한 인공지능 기반 구성요소 및 교수목표를 설정하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해, 유네스코(2015a,b,c)와 옥스팜(2015)의 교육과정을 글로벌 디지털 시민성의 구성요소 및 교수목표의 관점에서 분석하였다. 분석 기준은 글로벌 디지털 시민성과 관련된 구성요소(태도, 지식, 기능, 실행력) 및 교수목표 설정 체계 등이다. 분석 결과, 초등영어학습자의 글로벌 디지털 시민성을 함양하기 위해서는 유네스코의 속성과 옥스팜의 태도와 가치를 반영하여 기여(commitment), 개방(openness), 존경(respect), 공감(empathy)으로 구성된 CORE를 설정할 필요가 있다. 또한, 학습자들이 글로벌 이슈를 이해하고, 기억하고, 분석하고, 창의적으로 해결할 수 있도록...

TAG Artificial intelligence, Global digital citizenship, Components and goals of global digital citizenship, 인공지능, 글로벌 디지털 시민성, 글로벌 시민성의 구성요소 및 교수목표

들뢰즈·가타리의 욕망론에 기초한 독자 욕망 탐구

여수현 ( Yeo Soo Hyun )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 169~179페이지(총11페이지)

들뢰즈와 가타리의 철학은 ‘차이의 철학’이라 불린다. 들뢰즈와 가타리는 기존 철학에서 차이를 이질적인 것으로 사유한 것과 달리, 차이를 긍정하였다. 차이의 철학에서는 타자와의 마주침에서 서로간의 차이를 인정하는 것을 강조한다. 하지만 더 중요한 것은 자기 자신에게서 차이를 만드는 것이다. 독자는 텍스트에서 만나는 다양한 마주침 속에서 새로운 생성의 과정을 거쳐야 한다. 그 과정을 통해 새로운 욕망의 주름을 만들어내야 한다. 본 논고는 들뢰즈와 가타리의 욕망론을 바탕으로 읽기 활동에 드러난 독자의 욕망을 다룬다. 들뢰즈와 가타리의 욕망론에서 설명하고 있는 욕망 개념을 통해 독자의 욕망을 연구하기 위해, Ⅱ절에서 들뢰즈와 가타리가 말한 욕망과 욕망 배치에 대해 살펴보고, 그 이론을 바탕으로 Ⅲ절에서 독자의 읽기 활동에 드러난 욕망을 탐구한다. 욕망은 결코 단독으...

TAG 들뢰즈·가타리, 욕망, 욕망 배치, 독자, 읽기, Deleuze·Guattari, Desire, Assemblages of desire, Reader, Reading

예비 초등교사 대상 온라인 미술교육 방안 연구

이상민 ( Lee Sangmin )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 181~204페이지(총24페이지)

코로나19 대유행으로 인해 대면 수업이 어려워지면서 온라인 교육이 대안적 교육 형태로 활용되고 있다. 하지만 대면 수업이 필수적인 실험, 실기, 실습 과목마저 원격으로 운영되어 학생들이 교육의 질에 대한 불만을 제기하기도 하며, 예비 초등교사 양성 기관에서의 온라인 교육은 아직 미흡한 실정이다. 특히 실기활동이 동반되는 미술 교과는 타 교과에 비해 온라인 교육 방안에 대한 연구가 상대적으로 저조할 뿐만 아니라, 예비 초등교사를 대상으로 한 온라인 미술교육 방안에 대한 연구는 찾아보기 어렵다. 온라인 교육의 특징과 한계를 살펴봤을 때, 온라인 예비교사 교육은 예비교사들이 협력적 온라인 교수학습공동체를 형성하고, 실제적 맥락에서 수업 전문성을 신장할 수 있는 기회를 제공하며 학교밖 학습 환경을 고려하는 방향으로 이뤄져야 한다. 이러한 방향성을 가지고 예비...

TAG 온라인 미술교육, 온라인 예비교사 교육, 예비교사, 초등교사, Online Art Education, Online Pre-service Teacher Education, Pre-service Teacher, Elementary School Teacher

유사 경험의 단계적 제시를 활용한 가설생성프로그램이 초등교사의 가설생성능력에 미치는 영향

신현진 ( Shin Hyeon Jin ) , 신동훈 ( Shin Dong Hoon )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 205~219페이지(총15페이지)

본 연구의 목적은 초등교사의 가설생성능력 향상을 위한 유사 경험의 단계적 제시를 활용한 가설생성프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 연구 대상은 서울시교육청 소속 공립초등학교 교사 17명이다. 초등교사의 가설생성에 적합한 주제 및 소재를 개발하여 0-3단계 가설생성 프로그램 절차를 구성하고 16차시 활동지를 구성하였다. 프로그램 투입 전, 후 가설생성능력지수를 비교하여 프로그램의 효과를 알아보았다. 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 내에서 단계가 진행됨에 따라 초등교사의 가설생성이 정교화되었다. 프로그램 내 0단계에서 3단계로 갈수록 가설생성능력지수 평균이 증가하였으며 특히, 1단계와 2단계 사이에서 가장 유의미하게 증가하였다. 본 프로그램의 2단계는 의문 현상과 유사한 현상의 원인적 설명자를 제공하는데, 이것이 가설생성에...

TAG 초등교사, 가설생성능력, 귀추적 사고, 유사 경험, Elementary School Teacher, Hypothesis Generating Ability, Abductive thinking, Similar Experiences

협력과 연계, 땜질식 변화를 넘어 근본 처방으로 -초등교원 양성 교육과정의 과제와 개선 방안-

김용 ( Kim Yong ) , 서시연 ( Seo Siyeon )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제2호, 221~238페이지(총18페이지)

초등교원 양성 교육과정은 역사적으로 오랜 기간에 걸쳐 오늘의 구조를 확립했고, 그 오랜 시간만큼 개선을 거듭해 왔다. 그러나, 중단 없는 노력에도 불구하고, 교육과정을 개선해야 한다는 요구는 계속되고 있다. 특히 간과할 수 없는 사실은 교원교육 수요자들인 학생들과 교사들에게서 불만이 거세게 제기되고 있다는 사실이다. 이 현상은 기존 개선 접근과는 근본적으로 다른 방향에서 문제를 바라볼 것을 요청한다. 이런 인식이 본 연구의 출발점이다. 본 연구는 초등교원 교육과정이 형성되어 온 과정을 역사적으로 분석하되, 교육과정 내용의 변화 자체보다는 그 변화의 조직론적 의미, 또는 대학의 교육과정 운영에 함의하는 바에 초점을 맞추었다. 또, 교육대학 학생과 교사들이 제기해 온 문제를 다시 정리하면서, 다양한 불만이 합일될 수 있는 지점을 발견하고자 노력하였다. 그리...

TAG 초등교원 양성 교육과정, 교대 교육과정, 협력, 대학 학교 연계, 교육실습, Elementary Teacher Training Curriculum, Curriculum of University of Education, Cooperation, University-school liaison, Teaching Practicum

지각된 인기가 또래괴롭힘 피해에 미치는 영향 : 공격성 규범과 또래관계 집중화도의 조절효과

김진구 ( Kim Jin Gu ) , 박종효 ( Park Jong Hyo ) , 문경숙 ( Moon Kyoung Suk ) , 홍경화 ( Hong Kyung Wha ) , 안해정 ( Ahn Hai Jeong ) , 최은영 ( Choi Eun Young )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제1호, 19~33페이지(총15페이지)

본 연구는 또래괴롭힘 피해에 영향을 미치는 학생 및 학급차원의 변인에 대해 탐색하고자 하였다. 힘의 불균형은 또래괴롭힘 피해가 나타나는 핵심적 요소임에도 불구하고, 학생 및 학급 차원에서 힘의 불균형에 영향을 미치는 요인에 대한 탐색은 제한적으로 이루어졌다. 이에 개별 학생 차원의 사회적 위치를 대표하는 변인으로는 지각된 인기를, 학급 차원에서는 공격성 규범과 또래관계 집중화도의 영향을 살펴보았다. 이를 위해 초, 중, 고 학생 2,104명을 대상으로 다층분석(Multi-Level Analysis)을 사용하여 지각된 인기가 또래괴롭힘 피해에 미치는 영향을 살펴보고 학급의 공격성 규범과 또래관계 집중화도가 지각된 인기와 또래괴롭힘 피해 간의 관계를 조절하는지 살펴보았다. 지각된 인기와 또래괴롭힘 피해는 또래지명을 통해, 공격성 규범은 공격성의 학급 평균 그리...

TAG 또래괴롭힘 피해, 공격성 규범, 지각된 인기, 또래관계 집중화도, 다층분석, Peer Victimization, Perceived Popularity, Aggression Norm, Centralization, Multi-level Analysis

학교컨설팅의 이론적 과제 및 방향 탐색: 서비스 마케팅의 관점에서

정수현 ( Jeong Soo Hyeon ) , 김연구 ( Kim Yeon Ku )  서울교육대학교 초등교육연구원, 한국초등교육 [2020] 제31권 제1호, 35~56페이지(총22페이지)

이 연구는 고객의 자발적 구매를 유발하기 위한 서비스 마케팅의 관점을 차용하여 학교컨설팅에 대한 기존의 이론적 논의들을 분석하고 앞으로의 이론적 논의의 과제 및 방향을 도출하고자 하였다. 이에 서비스 마케팅과 관련한 문헌들을 분석하여 서비스 마케팅의 구성요소를 도출하고 그에 입각하여 학교컨설팅에 대한 이론적 논의들을 집약한 보고서 및 단행본들을 분석하였다. 서비스 마케팅의 구성요소로서 서비스 마케팅 상황 분석, 서비스 마케팅 전략 수립, 서비스 마케팅 믹스, 서비스 마케팅 전략적 이슈를 설정하였다. 이러한 요소들을 적용하여 학교컨설팅에 대한 이론적 논의들을 분석한 결과서비스 마케팅의 주요 개념ㆍ이론과 문제의식을 공유하는 논의들을 많이 발견할 수 있었다. 그렇지만, 그러한 논의들은 아직은 피상적ㆍ단편적인 수준에 머무는 한계를 보였다. 또한 학교컨설팅에 대한 이론...

TAG 학교컨설팅, 서비스 마케팅, School Consulting, Service Marketing

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