권리형 자원봉사 교육프로그램의 개발과 효과연구

정연정 ( Jung Yeon Jung )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제44권 217~242페이지(총26페이지)

본 연구는 학교현장에 자원봉사의 전면적인 제도도입과 이에 따른 관련 교육 및 활동에도 불구하고 학생들은 자원봉사의 의미를 찾지 못하고 있으며, 봉사의 내용과 형식면에서도 자선형의 일회적이고 이벤트성의 봉사에 머무르고 있다는 문제의식에서 출발한다. 이에 자원봉사의 철학과 방향에 대한 상이한 두 유형을 역사적으로 고찰하는 동시에 이 두 유형에 내재된 기본적인 관점을 논의하였다. 또한 현재 학생 자원봉사활동의 실태를 통해 실천현장을 평가하였다. 이러한 논의를 바탕으로 현재 자원봉사 프로그램의 한계를 극복하기 위한 대안으로 권리형 자원봉사 프로그램을 모색하였다. 동시에 본 연구는 프로그램의 적용과 효과에 대한 경험적 연구로 권리형 봉사프로그램이 현재의 한계를 극복하는 효과적인 실천 도구가 될 수 있는지를 규명하고자 하였다. 연구결과 권리형 자원봉사 프로그램을 통해 참...

TAG 권리형 자원봉사, 자선형 자원봉사, 개인과 구조, 행위, 임파워먼트, volunteer education program for right, volunteer work for charity, individual and structure, Action, empowerment

영국의 교육복지에 대한 탐색-교육복지서비스, Education Action Zone 중심으로-

진혜경 ( Jin Hyekyung )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제44권 243~267페이지(총25페이지)

본 연구는 사회복지발달의 시초이지만 학교사회복지가 발달하지 않은 영국의 교육복지에 대한 탐색적 연구이다. 이를 위해 영국의 교육복지환경변화와 교육복지서비스, 교육복지관의 역할을 고찰하였으며, 특히 우리나라 교육복지우선지원사업의 모델이 되었던 영국의 Education Action Zone(EAZ)이 단기간의 사업에 그쳤던 원인과 그 이후의 영국 내 사회적 논쟁에 대하여 기술하였다. 자료 수집은 정부 보고서, 학술논문, 언론 기사와 방송, 관련 기관과 협회 기고문 등을 통한 문헌고찰을 중심으로 하였다. 연구결과 영국의 교육복지는 집권정당과 관계없이 신자유주의의 영향을 받으며, 학교 보조금을 통해 무단결석과 학업 성취수준 달성에 대한 압력을 지속적으로 받고 있는 것으로 조사되었다. 무단결석 관리에 집중된 교육복지서비스는 학부모 처벌 중심으로, 교육복...

TAG 영국 교육복지, 교육복지서비스, 교육복지관, 학교사회복지, 교육복지우선지원사업, education welfare service, education welfare officer, education action zones, EAZ, school social work

한국형 청소년 정책참여모델에 관한 현장의 목소리들

김윤나 ( Kim Yoon Na )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제44권 269~299페이지(총31페이지)

본 연구는 제도적 청소년정책 참여기구 활동에서 한국형 청소년참여 모델의 이론을 실질적으로 검증하고 이에 기반한 실천적, 정책적 과제를 제시하고자 실시된 연구이다. 이를 위해 눈덩이표집(snow-balling)을 통한 심층면접(in-depth)으로 2017년 5월 19일 ~ 9월 23일 약 4개월에 걸쳐 실무자 9명과 청소년 4명을 대상으로 실시하였다. 반구조화된 면접지를 통해 자신이 현재 참여하고 있거나 과거 참여한 경험이 있는 참여기구, 참여기구 활동에 대한 자타공인의 성장, 발전, 평가 경험, 지금까지 청소년참여기구의 활동 기간, 개인 경험에 따른 참여모형에 관한 의견, 참여기구에 대한 한계점, 활성화 방안 등에 대해 알아보았다. 연구결과, 한국형 청소년정책참여기구의 참여수준 모델로는 수직적 형태보다 수평적 형태의 비계층화...

TAG 청소년정책참여, 청소년정책참여모델, 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회, Youth political participation, youth political participation model, youth special meeting, youth participation committee, youth administration committee

죽음준비교육이 사회복지전공 대학생의 죽음불안에 미치는 영향에 관한 연구

차유림 ( Yurim Cha )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제44권 301~318페이지(총18페이지)

본 연구는 사회복지학을 전공하고 있는 대학생들을 대상으로 죽음준비교육을 실시하여 교육이 대학생들의 죽음불안에 미치는 영향을 확인하는 데 그 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 연구자는 사회복지학과 내에 죽음준비교육을 정규 교과목으로 편성하고, 이를 수강한 사회복지학 전공 대학생 25명과 교육을 받지 않은 25명의 죽음불안 수준 변화를 측정하였다. 연구 결과, 죽음준비교육이 사회복지전공 대학생의 죽음불안 변화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 죽음준비교육을 정규 교과목으로 개설하는 것이 학생들로 하여금 개인적 차원에서는 삶과 죽음을 이해하고 다루어가는 능력을 향상시키고 죽음불안을 감소시키는 데 도움이 될 것이며, 전문가적 차원에서는 사회복지현장에서 마주할 수 있는 당사자의 죽음과 죽어감을 바르게 도울 수 있는 사회복지사로서 성장하는데 도움이 될...

TAG 죽음준비교육, 사회복지전공 대학생, 죽음불안, death preparation education, social work students, death anxiety

사회복지사가 바라본 빈곤아동의 좋은 성장

윤민화 ( Yun Min Hwa ) , 김경희 ( Kim Kyung Hee )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제44권 319~344페이지(총26페이지)

본 연구는 사회복지사를 통해 빈곤아동의 좋은 성장에 대한 의미, 실천의 핵심 영역과 방식을 도출하기 위한 연구 목적으로 수행되었다. 이를 위해 빈곤아동 및 가족과의 실천 경험이 많은 사회복지사를 참여자로 하여 포커스그룹 인터뷰를 수행하였고, 수집된 자료는 주제분석방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 사회복지사가 바라본 빈곤아동의 좋은 성장의 의미는“미래에 대한 자기주도성”, “정서적인 안녕감과 회복력”, “타인과 관계를 잘 맺어가는 사회성”, “일상성과 정상성”, “제 몫 할 수 있는 사회구성원으로서의 책임감”으로 나타났다. 빈곤아동의 좋은 성장을 위해 사회복지사가 주목하고 있는 실천의 핵심 영역은 “아동의 내적 동기와 힘”의 차원, “아동의 성장 환경으로서의 가족관계와 부모 역할”, “아동의 성장발판으로서의 다각적인 기회와 자원”으로 ...

TAG 빈곤아동, 사회복지사, 좋은 성장, 질적연구, 사회복지 실천, Impoverished Children, Social Worker, Well-growing, Qualitative Research, Social Work Practice

상담역할에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제: 부산지역 교육복지사를 중심으로

주석진 ( Ju Seok Jin )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제43권 1~25페이지(총25페이지)

본 연구는 상담역할에 대한 학교사회복지사의 인식을 살펴보기 위한 탐색적 연구이다. 이를 위해 학교사회복지사의 역할과 직무에 관한 국내ㆍ외 문헌조사를 실시하였으며 본 연구자가 2016년 교육복지우선지원사업 전담인력 직무분석 및 역할연구에서 수집한 2차 자료를 활용하여 상담역할에 대한 인식을 살펴보았다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교사회복지사가 수행해야하는 역할로서 상담역할의 수행빈도는 낮았으나 중요하게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 상담역할에 대해 어려움을 가지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 상담과 상담 역할에 대한 인식을 살펴본 결과에서는 상담을 학생의 문제해결 지원계획 수립을 위한 기초 면담으로 인식하는 경우가 가장 많았다. 이러한 인식을 가진 학교사회복지사는 수행해야하는 역할로서 상담역할에 대해 대체로 긍정적으로 인식하였다. 다음으...

TAG 상담역할, 학교사회복지사, 인식, 과제, counseling role, s school social twrker, Perceptions, Challenges

청소년의 공격성과 성인매체 몰입 간의 양방향 관계의 검증: 자기회귀 교차지연 모형의 적용

김경호 ( Kim Kyung Ho )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제43권 27~47페이지(총21페이지)

선행연구에 의하면 청소년의 공격성이 성인매체 몰입을 부추기거나 반대로 성인매체 몰입이 공격성을 높일 개연성이 있다. 본 연구의 목적은 종단자료의 분석을 통해 청소년의 공격성과 성인매체 몰입 간의 인과적 방향성을 검증하는 데 있다. 이를 위해 한국아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS)의 중1 패널 제 4차 (고등학교 1학년), 제 6차(고등학교 3학년), 제 7차 (대학교 1학년) 자료를 사용하여 공격성과 성인매체 몰입을 잠재변수로 설정한 자기회귀 교차지연 모형을 검증하였다. 주요 분석결과에 의하면, 공격성과 성인매체 몰입 간의 종단적 관계의 변화 양상은 다음과 같다. 첫째, 위 3개의 조사 시점에 걸쳐 이전 시점의 공격성은 이후 시점의 공격성을 안정적으로 예측하였다. 둘째, 위 3개의 조사 시점에 걸쳐 이전 시점의 성인매체 몰입은 이후 시점의 성인매체 몰...

TAG 공격성, 성인매체 몰입, 자기회귀 교차지연 모형, 한국아동ㆍ청소년패널조사(KCYPS), aggression, adult material addiction, autoregressive cross-lagged modelling, Korea Children and Youth Panel Survey

시설퇴소청소년의 초ㆍ중ㆍ고 학교생활 및 진로선택 경험

강현아 ( Kang Hyunah ) , 이종은 ( Lee Jongeun )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제43권 49~79페이지(총31페이지)

본 연구의 목적은 시설퇴소청소년의 과거 초ㆍ중ㆍ고 학교생활과 진로선택 경험을 탐색하는 것이다. 이를 위해 8명의 시설퇴소청소년을 대상으로 심층면접을 실시하였으며. Giorgi의 현상 학적 접근 질적 연구방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 연구 참여자의 초ㆍ중ㆍ고 학교생활 및 진로선택 경험의 구조는 3개의 구성요소와 8개의 하위구성요소로 도출되었다. 3개의 구성요소는 ‘학교는 공부보다 수치심을 먼저 배운 곳’, ‘학교에서 살아가는 법을 터득함’, ‘학교 무사 졸업은 시설 무사 탈출의 조건’ 이다. 연구 참여자들은 학교생활 속에서 시설 아동이라는 사회적 편견을 인식하며 상처받은 경험을 공통적으로 갖고 있었다. 하지만 이들은 자신을 보호하고 학교생활에 안정적으로 적응하기 위한 요령을 터득하였으며, 성공적인 시설 퇴소를 위해 통제에 순응함으로써 혜...

TAG 시설아동, 시설아동의 학교생활, 시설아동의 진로선택, 현상학적 질적 연구, children in institutional cam, school life, career choke, phenomenological qualitative research

이주민 밀집지역 내 학교-가정-지역사회의 연계 효과: 교사의 어려움 경감을 중심으로

송효준 ( Hyojune Song ) , 양경은 ( Kyung-eun Yang )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제43권 81~99페이지(총19페이지)

이 연구는 이주민 밀집지역 내 학교에 재직 중인 교사가 경험하는 이주배경 학생 학습지도의 어려움을 개방체제 관점에서 조망한다. 자원의존 이론에 기반하여 학교-가정-지역사회를 연계하기 위한 학교조직 수준의 노력에 따라 교사가 경험하는 어려움의 정도가 체계적인 차이를 보일 것이라는 가설을 설정하고 이를 실증적으로 검토하고자 하였다. 이를 위해, 서울과 경기 지역의 초ㆍ중학교를 대상으로 수집된 표본 중 이주민 밀집지역 소재 32개 초ㆍ중학교에 재직 중인 교사 328명의 자료를 분석하였다. 분석 결과, 교사가 경험하는 어려움의 학교 간 변량은 전체 변량의 38%로 학교별 차이가 상당한 것으로 나타났다. 특히, 학교 차원에서 가정 및 지역사회와 연계하는 수준이 높을수록 해당 학교의 교사가 경험하는 어려움이 유의하게 낮아지는 경향이 관찰되었다. 이 연구의 결과는 이주...

TAG 이주민 밀집지역, 교사의 어려움, 개방체제 관점, 자원의존 이론, 연계, 경계 확대, immigrant residential concentration, challenges faced by teachers, open system perspective, resource dependence theory, bridging, boundary spanning

한국 청소년역량의 잠재계층과 가족특성: 잠재프로파일분석(LPA)을 이용하여

최홍일 ( Choi Hong Il )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2018] 제43권 101~128페이지(총28페이지)

본 연구는 우리나라 청소년의 역량이 생애학습, 생활관리, 진로개발, 대인관계, 사회참여 5대 영역 16개 하위 영역에서 어떻게 발달되어 있는지 그 실태 및 잠재집단을 파악하고 각 집단에 따른 가족요인의 특성을 파악하고자 하였다. 이를 위해 “청소년역량지수 측정 및 국제비교 연구”에 사용된 청소년역량의 개념과 구성영역을 포함하여 조사 데이터를 활용하였으며 전국 초, 중, 고등학생 1만 여명의 자료를 분석하였다. 청소년역량의 발달현황 파악을 위해 대상자 중심의 분석인 잠재프로파일분석(LPA)을 진행하였다. 또한 교차분석을 통해 역량의 잠재집단에 따른 가정환경의 특성과 차이를 파악하였다. LCA결과 대상자의 잠재집단은 총 5개의 집단으로 유형화할 수 있는 것으로 나타났다. 유형은 평균에 따라 계층화 되어 있으며 “최상위 역량집단”, “중상위 역량집단”, “중...

TAG 청소년역량, 가족요인, LPA, Youth Competmce, Family Factor, Latent Profile Analysis

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