7학년 광합성 개념의 지위 중복 변화에 따른 소집단 구성의 효과 분석

장혜지 ( Hye-ji Jang ) , 김영신 ( Youngshin Kim )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제2호, 195~212페이지(총18페이지)

소집단 학습은 소집단 내 학생들 간의 상호작용을 통해 공동의 목표 및 과제를 해결해 나가는 학습 방법이다. 과학 교육에서 소집단 학습은 중요 학습 전략 중의 하나이며, 학업 성취도와 태도 향상에 효과적이다. 소집단 구성은 3명일 때 학생들이 적극적으로 참여하며 과학 탐구 능력향상에 효과적인 것으로 보고되었다. 그러나 집단의 구성 방법 즉, 동질과 이질 집단으로 구성하느냐에 따라 그 효과가 다른 것으로 보고되고 있다. 따라서 이 연구에서는 집단의 구성에 따라 7학년 학생의 광합성 개념의 생태적 지위에 차이가 있는지를 검증하였다. 이를 위해서 7학년 학생 1107명을 대상으로 이질 집단과 동질 집단은 상위, 중위, 하위로 구분하여 구성하였다. 광합성 개념은 광합성 장소, 광합성 생성물질, 광합성 필요물질, 광합성 환경 요인 영역으로 구분하였다. 광합성 개념...

TAG 소집단 학습, 집단 구성, 생태적 지위 중복, 광합성 개념, 동질 집단, 이질 집단, small group learning, grouping method, ecological niche overlap, photosynthesis, concepts, homogeneous group, heterogeneous group.

스토리텔링을 활용한 물리 교수·학습 방법이 과학적 태도와 개념 이해 인식에 미치는 효과

손정우 ( Jeongwoo Son )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제2호, 213~225페이지(총13페이지)

대부분의 학생들은 물리 학습에 대한 어려움과 부정적인 인식을 가지고 있다. 특히 내러티브 사고가 배제된 논리-과학적 사고를 기반으로 하는 학습으로 학생들은 전체 맥락을 이해하기 어려워한다. 본 연구에서는 물리 수업에 내러티브 사고를 활용하는 스토리텔링 교수·학습 방법을 개발하여 학생들의 물리 학습에 대한 어려움을 개선하고자 하였다. 이를 위해 과학적 태도 향상, 개념이해가 가능한 스토리텔링 교수·학습 방법을 문헌연구를 통해 개발하였다. 이를 고등학생과 중학생들을 대상으로 하는 수업에 적용하여 그 효과를 확인한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습에 흥미가 낮은 고등학생을 대상으로 하는 스토리텔링 활용 교수·학습 방법은 과학 관련 직업, 과학 및 과학관련 활동에 대한 흥미를 높였고, 비판성, 개방성, 협동성, 자진성 등에서 유의한 효과가 있었다. 둘째, 학습에 ...

TAG 스토리, 스토리텔링, 과학적 태도, 개념이해, 교수·학습 방법, story, storytelling, scientific attitude, concepts understanding, teaching-learning method

어린이과학관 전시 개선 모형 개발 및 적용에 따른 과학교육에서의 제언: 누리과정을 중심으로

정다혜 ( Da-hye Jeong ) , 박영신 ( Young-shin Park )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제2호, 226~247페이지(총22페이지)

본 연구는 어린이를 대상으로 한 어린이과학관의 전시 모형을 개발하여 어린이과학관 전시연출의 가이드라인을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 전시 평가 분석틀과 유치원 교육과정을 기초로 하여 전시 주제로 `신체`, `주변 사물`, `자연 현상`을 전시 내용으로 한 전시를 제안하였다. `신체`를 주제로 한 전시의 연출은 동선과 색상 요소가 중요하며, `자연 현상`을 주제로 한전시의 연출은 색상과 조명의 연출을 적용한 상황적 매체의 활용이 적절하다고 할 수 있다. 그리고 `주변 사물`을 주제로 한 전시의 연출은 사물을 대상으로 탐구할 수 있도록 단서나 설치물을 제공하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 또한, 개발한 전시 모형의 타당성을 확보하기 위하여 전시 모형의 `거울`전시물에 대한 전시 연계프로 그램을 개발하여 G과학관의 어린이관 방문 관람객에게 적용한 결...

TAG 어린이 과학관, 전시 기획, 전시 연출, 과학 전시, Children`s Science Museum, Exhibition planning, Exhibition production, Science Exhibition

초등학교 6학년 수학수업에서의 수업인터넷 기반 협력학습 수업방법 탐색

최병훈 ( Byoung-hoon Choi ) , 윤현철 ( Heon-chul Yoon )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제2호, 248~266페이지(총19페이지)

본 연구는 초등학교 6학년 수학수업에서 수업인터넷을 기반으로 한 협력학습의 다양한 수업사례를 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 수업인터넷 기반을 위한 수업환경의 설계 방법을 안내하고 다양한 수업방법에 대한 사례를 제시하였다. 본 연구는 D 광역시의 초등학교 6학년 한 개 반을 대상으로 2016년 3월부터 11월까지 약 9개월간 수업인터넷 기반으로 한 협력학습을 실시하여 대표적인 수업사례 유형을 정리하였다. 그 유형으로는 수업인터넷을 기반으로 한 교실 내 협력학습, 교실-교실 간 원격협력학습, 실시간 참여수업, 프로젝트 협력학습, 가상현실을 이용한 협력학습 등으로 구분할 수 있었으며, 다른 지역의 학생들과 동시간대에 협력학습을 실시할 수 있거나 Youtube를 이용한 학부모 및 교사 참관수업이 가능하다는 점이 기존의 협력학습과 차이가 있다는 ...

TAG 수업인터넷, 협력학습, 원격협력학습, 실시간 참여수업, 가상현실, Instruction of Internet, Collaborative Learning Method, remote collaborative learning, Live, participation classes, virtual reality

초창기 과학학회의 설립 및 활동에 관한 연구

윤일희 ( Ill-he Yoon )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제2호, 267~280페이지(총14페이지)

이 연구의 목적은 초기 대표적인 과학학회의 설립과정과 그들의 활동에 대해서 살펴보는데 있다. 이를 위하여 대학 도서관 자료, 온라인 데이터베이스, 구글 학술 검색, 위키피디아 등에서 자료 검색을 실시하여 연구 대상 과학학회 설립 및 활동과 관련한 문헌들을 수집하였다. 이들 학회의 설립과 활동 분석을 위해 32편의 수집된 문헌, 선행연구 및 과학사 서적 등을 대상으로 내용 분석을 실시하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 과학적인 방법을 수행하기 위한 과정에서 실험의 중요성의 부각은 필연적으로 실험기기의 제작 또는 구입에 대한 비용의 증대로 귀결되었다. 따라서 과학자들은 독자적인 연구를 넘어, 공동체를 구성함으로써 최신의 정보를 교환하고, 상호 협력에 의해서 과학실험을 수행할 필요성에 직면하게 되었다. 이러한 필요성은 과학학회의 창립을 유발시키게...

TAG 과학적인 방법, 과학자, 과학실험, 과학학회, scientific methods, scientist, scientific experiments, scientific societies

잠재집단분석방법을 통한 공과대학 학생들의 성별, 학년별, 공학인증제 프로그램 선택에 따른 공학 창의성 유형 탐색

이준기 ( Jun-ki Lee ) , 신세인 ( Sein Shin ) , 아리프라흐마툴라흐 ( Arif Rachmatullah ) , 하민수 ( Minsu Ha )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제1호, 16~35페이지(총20페이지)

이 연구에서는 공과대학생들의 공학 창의성이 성별, 학년, 공학교육인증 참여 여부와의 관련성을 살펴보고자 하였다. 구체적인 연구목적을 살펴보면 첫째, Rasch 분석을 사용하여 연구에 사용된 공학 창의성 검사도구의 타당도와 신뢰도를 확인하였으며, 둘째, 삼원분산분석을 사용하여 성별, 학년별, 공학교육인증 참여 유부별로 공학 창의성의 수준을 비교하였다. 셋째, 공학 창의성 요소간의 상관관계를 확인하였으며, 넷째, 잠재집단분석(poLCA)을 활용하여 공학 창의성에 따라 구분되는 잠재집단들을 규명하고, 규명된 잠재집단과 성별, 학년별, 공학교육인증 참여가 관계가 있는지 살펴보았다. 연구에는 2098명의 공과대학 재학생이 참여하였으며, 4개의 하위 구인으로 이루어진 공학 창의성 검사도구를 활용하여 자료를 수집하였다. 라쉬 분석결과 공학 창의성 검사도구의 타당성과...

TAG 창의성, 공과대학생, 성별, 학년별, 공학 교육인증제 프로그램, creativity, engineering students, gender, academic year, engineering education accreditation program

고등학생들의 이공계 진로동기 형성과정 연구: 근거이론적 접근

정영희 ( Young-hee Jung ) , 신세인 ( Sein Shin ) , 이준기 ( Jun-ki Lee )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제1호, 36~59페이지(총24페이지)

인문계고등학생의 이공계 진로동기를 진단하고 상태를 알기 위해 진로동기 형성과정에 대한 연구의 필요성이 제기되었다. 이에 본 연구는 근거이론 접근을 사용하여 인문계고등학생의 입장에서 진로동기 형성과정을 밝힘으로써 맥락에 적합한 실체이론을 개발하고자 하였다. 이공계교과 담당교사에게 이공계 직업을 결정하고 직업목표를 설정하고 달성하려고 노력한 경험이 있는 학생을 추천해달라고 부탁하여 인문계고등 학교에 재학 중인 남학생 21명, 여학생 21명 총 42명을 선정하였다. 연구결과 개방코딩 과정에서 319개의 개념과 56개의 하위범주, 19개의 범주가 도출되었다. 인문계고등학생의 이공계 진로동기 형성과정은 `이공계관련 직업을 생각하게 된 계기`라는 인과적 조건과 `학교 안팎의 이공계관련 교육과 경험`이라는 맥락적 조건의 영향을 받아 `자기이해와 이공계 직업이해`이라는 중심현...

TAG 인문계 고등학생, 이공계 진로동기, 진 로동기 형성과정, 근거이론, Academic highschool students, STEM career motivation, formation process of career motivation, grounded theory

특성화고 학생들의 과학의 본성(NOS) 이해를 위한 과학기술사 수업 프로그램의 개발 및 적용

서동현 ( Dong Hyun Seo ) , 이영희 ( Young Hee Lee ) , 조헌국 ( Hunkoog Jho )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제1호, 60~79페이지(총20페이지)

본 연구는 공업계열 특성화고 학생들을 위한 과학기술사 수업 프로그램을 개발하고 적용함으로써 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 교육적 효과를 조사하였다. 프로그램은 고등학교 융합 과학 및 물리 I의 교육과정을 바탕으로 6개의 과학기술사 주제로 개발되었으며, 경기도에 위치한 공업계열 특성화고 학생 290명을 대상으로 적용되었다. 본 연구의 방법은 단일 그룹 사전-사후 검사로 설계되었으며. 학생들의 과학의 본성에 대한 이해를 조사하고자 프로그램 적용 전후에 설문을 실시하여 그 검사 결과를 SPSS 23을 이용하여 통계 분석을 실시하였다. 과학의 본성에 대한 설문도구는 선행연구에서 개발된 4가지 영역의 과학의 본성 개념 틀(Lee, 2014)을 수정 보완하여 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 공업계열 특성화고 학생들의 과학의 본성에 이해에 대...

TAG 과학의 본성, 과학기술사, 프로그램 평 가, 공업계열 특성화고, nature of science, history of science and technology, program evaluation, technical high school students

대학부설과학영재교육원 영재학생이 인식하는 영재교육원과 학교에서의 교우기대감

성승민 ( Seungmin Sung ) , 여상인 ( Sang-ihn Yeo )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제1호, 98~110페이지(총13페이지)

이 연구의 목적은 대학부설과학영재교육원과 일반학교 수업에서 영재학생이 인식하는 교우기 대감을 비교하기 위한 것이다. 경기도에 소재하고 있는 A 대학부설과학영재교육원의 영재 121명에게 친밀성, 능력 · 유사성, 도덕성을 하위 영역으로 하는 교우기대감 검사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 대학부설 과학영재교육원과 일반학교에서 영재학생이 인식하는 교우기대감은 친밀성, 도덕성의 하위 영역에서 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 능력 · 유사성의 하위 영역에서는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 일반학급에서는 친밀성에 대한 교우기대감이 높았고, 영재학급에서는 도덕성에 대한 교우기대감이 높았다. 또한, 교우기대감의 각 하위 영역의 일부 세부문항에서 통계적으로 유의한 차이를 보이는 교우기대감도 있었다. 그리고 대학부설과학영재교원의 영재학생은 지역교...

TAG 교우기대감, 영재학생, 영재수업, 일반 수업, 대학부설과학영재교육원, friendship expectation, gifted student, gifted class, regular class, gifted education institute attached to university

중학교 과학 및 기술·가정 교과의 교육과정과 교과서에 제시된 소화와 에너지 단원의 내용 중복 및 연계성 분석

심왕섭 ( Wangseop Sim ) , 이현동 ( Hyundong Lee ) , 박경숙 ( Kyungsuk Park )  경북대학교 과학교육연구소, 과학교육연구지 [2017] 제41권 제1호, 1~15페이지(총15페이지)

이 연구의 목적은 미래의 교육과정과 교과서 개발에 시사점을 제시하기 위해 2009 개정 교육과정의 과학과 기술.가정 교과에 대한 내용 중복과 연계성을 분석하였다. 교육과정의 내용 중복성 분석 및 주제 선정을 위하여 과학과 기술.가정의 교육과정에서 제시한 성취기준을 분석하였다. 그리고 과학과 기술.가정 교과서 각 1종을 선택하여 `소화`와 `에너지`에 단원에서 제시된 개념의 중복성을 분석하였고 개념도를 통해 개념의 수준, 전체적인 구성 및 연계성을 비교하였다. 교과서의 중복성을 분석한 결과 소화와 에너지에 관련된 4개의 성취 기준이 중복되어 있었다. 교과서를 분석한 결과, 소화는 22개 개념이 에너지는 9개의 개념이 중복되어 제시되고 있음을 알 수 있었다. 전체적으로 동일한 개념을 기술할 때 과학 교과서에서는 그 내용이 상세하게 제시된 반면 기술·가정 교...

TAG 2009 개정 교육과정, 과학, 기술.가정, 교과서, 중복성, 연계성, 2009 revised curriculum, science, technology·home economics, textbook, duplication, sequence

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