한국어 중·고급 학습자의 그림에 대한 어휘 처리 연구 -어휘 판별 과제를 바탕으로-

신수련 ( Shin Su-reun ) , 서강보 ( Seo Kangbo ) , 정해권 ( Jeong Haegwon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제2호, 71~89페이지(총19페이지)

어휘의 의미 처리에서 그림과 음성은 별도의 경로를 통해 심리적 개념 표상과 지시 연결된다. 본 연구에서는 중국어권 한국어 학습자를 대상으로 유의어, 번역어, 그림, 무관어에 대한 어휘 판별 과제를 수행하였다. (1) 모든 집단이 유의어, 번역어, 그림이 무관어보다 정확하였으나 고급 학습자는 번역어를 가장 빠르게 처리하였다. (2) 고급 학습자의 반응 속도는 비대칭 저장 모형을 지지하지만 중급 학습자가 번역어와 다르지 않게 그림을 빠르고 정확하게 처리한 것은 이중 부호 모형을 지지한다. (3) 목표어 유의어는 처리 부담으로 작용할 수 있으므로 그림을 함께 설명을 제시하면 어휘 학습에 도움이 된다고 제안되었다. 이와 같은 결과는 고급에서 추상적인 단어를 모어 번역어로 접근하는 것이 유리할 수 있으나 중급에서는 그림과 설명을 함께 활용한 어휘 교육이 효...

TAG synonymy, translation equivalent, prime effect, asymmetric store, dual encoding, vocabulary teaching, 유의어, 번역어, 점화 효과, 비대칭 저장, 이중 부호, 어휘 교육

세 가지 다른 회상 활동이 한국 성인 영어학습자의 동사-명사 연어 습득에 미치는 영향: 언어 간 차이와 학습자 능숙도 차이의 영향

박소담 ( Sodam Park ) , 윤현숙 ( Hyunsook Yoon )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제2호, 91~112페이지(총22페이지)

회상 활동은 기억을 증대시키기 위하여 어휘 학습에서 가장 많이 쓰이는 방법의 하나다. 본 연구의 목적은 서로 다른 회상 활동이 제2 언어 학습자에게 개별 어휘보다 더 어렵다고 알려진 연어의 학습에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보고자 하였다. 또한, 이때 학습자의 능숙도와 연어의 모국어 번역과의 일치도가 매개적인 영향을 미치는지도 함께 보았다. 서른 명의 성인 학습자가 수용적, 표현적, 그리고 수용과 표현을 겸한 세 가지 종류의 회상 활동 그룹으로 나뉘어 20개의 동사-명사 어휘를 학습하였다. 연구 결과, 그룹 간에 있어서 학습 결과에는 차이가 없게 나타났으며, 또한 능숙도와 연어의 모국어 번역 일치도와의 상호작용도 발견되지 않았다. 하지만, 그룹 간에 차이가 없었던 것과는 달리 모든 그룹에서는 실험 처치 이전과 이후에 유의미한 학습 결과가 있었음이 ...

TAG Retrieval, Receptive Retrieval, Productive Retrieval, L1 incongruity, Collocation, 회상, 수용적 회상, 표현적 회상, 모국어 번역 불일치도, 연어

자유학기제 영어 수업에 대한 중학생 및 교사의 인식 분석

최은아 ( Choi Eun-a ) , 정연주 ( Jung Yeonjoo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제2호, 113~130페이지(총18페이지)

본 연구는 자유학기제 영어 수업에 대한 중학생 및 교사의 인식을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 중학교 1, 2학년을 대상으로 설문조사를 실시하고, 중학교 영어교사 8명을 대상으로 면담을 실시하였다. 자료 수집은 2019년 12월부터 2020년 2월까지 이뤄졌으며 설문조사 응답은 신뢰도 검증과 기술통계 분석을 통해 결과를 도출하였고, 면담은 반구조적 방식으로 진행한 후 녹음된 자료를 전사하여 주제별로 분석하였다. 연구결과 자유학기 영어 수업에 대해 중학생과 교사는 대체적으로 긍정적인 인식을 갖고 있었다. 특히 수업의 참여도가 높아져 적극적이고 활발한 수업 분위기가 형성된 점이 학생과 교사 모두에게 긍정적인 요소로 꼽혔다. 그러나 학생들은 적성 및 소질 발견, 진로 탐색, 자기주도 학습 측면에서 자유학기 영어 수업이 효과적이지 못한 것으로...

TAG Free Semester Program, English curriculum, Teacher perceptions, Student perceptions, 자유학기제, 영어 수업, 중학생, 영어교사, 인식연구

인스타그램을 활용한 한국어 관용어 교수-학습 방안 연구: 플립드 러닝과 TTT 모형을 중심으로

신지원 ( Shin Jiwon ) , 김재욱 ( Kim Jae-wook )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 305~322페이지(총18페이지)

이 논문의 목적은 비대면, 디지털 시대에 맞춰 SNS로 한국어 관용어를 교수-학습할 수 있는 방안을 제시하는 데 있다. 이 중 인스타그램은 주로 10-20대들이 쉽게 자신의 생각과 의견을 공유할 수 있는 소셜 네트워크의 장이므로 유용한 학습 틀로 활용할 수 있다. 또한 한국어의 구어와 문어를 사진과 동영상, 해시태그를 통해 문맥적으로 접근할 수 있고 한국의 사회문화적인 배경까지 함께 학습할 수 있다. 본고에서는 학습자의 자기 주도적인 학습이 가능할 수 있고 개인의 역량에 맞는 심화 확장 학습이 가능하도록 기존의 Flipped learning 활동과 교실 밖에서 과제가 이루어지는 TTT 모형을 기반으로 하는 Flipped-TTT 교수-학습 모형 틀을 제시한다. 과제 1은 인스타그램 검색을 통해 관용어의 형태와 의미 및 기능을 분석하고, 교수 활동...

TAG instagram, flipped learning, TTT model, Korean idiom education, 인스타그램, 플립드 러닝, TTT 모형, 한국어 관용어교육

실시간 온라인 수업에서 패러디 시 쓰기를 활용한 한국어문화 교수-학습 방안 연구

한혜민 ( Han Hae Min ) , 조영미 ( Cho Young Mi )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 1~16페이지(총16페이지)

본고는 실시간 온라인 한국어 수업에서 한국문학을 활용한 한국어문화 교육에 대한 연구로, 한국 내 학문목적 한국어 학습자와 해외의 한국학 부전공자를 대상으로 하여 한국 현대시를 활용한 패러디 시 쓰기를 한국어문화교육의 교수-학습 방안을 제시하였다. 실시간 온라인 학습 도구는 Webex와 Zoom을 사용하였으며, 연구 대상은 홍콩의 <미디어로 배우는 한국어> 수강생 19명과 한국 내 <발표와 토론> 중국인 대학원생 20명이었다. 본고에서는 이들을 대상으로 한 패러디 시 쓰기를 활용한 실시간 온라인 교수-학습이 학습자들 간의 상호작용을 활성화하며 한국어 및 한국문화를 학습하는 데에 효과적으로 적용될 수 있음을 제시했다. 설문조사 결과를 통하여 패러디 시 쓰기를 활용한 한국어문화 수업은 학습자들에게 한국문학에 대한 관심과 이해의 폭을 넓혔고 한국문화에 대...

TAG Parody, Korean language and cultural education, Synchronous online class, Korean writing education, 패러디, 한국어문화교육, 실시간 온라인 수업, 한국어 쓰기 교육

대학교 신입생들의 정형어구 사용 연구: 기능 언어 오류분석

신유경 ( Yu Kyoung Shin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 17~34페이지(총18페이지)

영어 원어민과 비원어민의 정형어구 사용을 비교 분석한 최근 연구들은 원어민이 비원어민에 비해서 학술영어에 적합한 정형어구를 더 많이 구사한다고 주장하였다. 하지만 영어학습자가 여러 단어로 이루어진 정형어구를 사용 시 오류가 빈번할 수 있음에도 불구하고, 학습자의 오류를 고려한 정형어구 연구들은 거의 없는 실정이다. 본 연구는 영어 원어민과 비원어민 신입생들이 동일한 주제에 대해 작성한 작문으로 구성된 코퍼스 데이터를 분석하여 비원어민 학생들의 어휘프레임과 말뭉치 내에서의 영어 관사 오류를 살펴보았다. 분석 결과 관사 오류가 없는 완전한 말뭉치만을 고려했을 때는 기존 연구와 동일하게 원어민 학생들의 정형어구 수가 더 많은 것으로 나타났다. 하지만 관사 오류를 포함했을 때는 비 원어민 학생들이 어휘프레임에 더 다양한 단어를 구사하고 학술영어의 말뭉치 사용도 원어민...

TAG Lexical frames, Lexical bundles, English articles, Accuracy, Academic English, 어휘 프레임, 말뭉치, 영어 관사, 정확성, 학술영어

연해주 고려인 청소년을 위한 현지에서의 단기 한국어 교육과정 개발 연구 -요구 분석을 중심으로-

강승혜 ( Kang Seung Hae ) , 김마리나 ( Kim Marina ) , 김주성 ( Gim Joo-sung ) , 류지현 ( Ryoo Jihyun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 35~52페이지(총18페이지)

본 연구는 요구 분석을 중심으로 연해주 고려인 청소년을 위한 현지에서의 단기 한국어 교육과정 개발을 위한 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 계승어 교육에 대한 연해주의 한국어 교육 관련 사회단체와 고려인 부모 세대의 필요 및 고려인 청소년 학습자의 요구를 조사하였고 관련 교재와 선행 연구를 검토하여 교수요목 설계에 참고함으로써 학습 내용의 적절성과 전문성을 높이고자 하였다. 이를 토대로 “연해주의 고려인 청소년이 계승어와 그 문화에 대한 초급 수준의 학습을 통해 러시아 국민이자 한민족으로서의 복합적이고 안정된 정체성 구성을 시도하고 한국어로 삶의 의미와 이익을 지속적으로 추구할 수 있도록 정규 교육과정에 대한 참여 동기를 부여한다.”라는 단기 교육과정의 목적을 설정하였다. 교수요목 설계에 있어서는 언어 사용의 실제성을 높이기 위하여 상황...

TAG Koryosaram in the Maritime Province of Russia, Heritage language, Korean language curriculum, Needs analysis, 연해주 고려인, 계승어, 한국어 교육과정, 요구 분석

L2-영어 쓰기능력의 예측요인에 관한 연구

김세영 ( Kim Seyoung ) , 백승현 ( Baek Seunghyun )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 53~67페이지(총15페이지)

본 연구의 목적은 EFL(English as a foreign language)환경에서 L2-영어 쓰기능력과 쓰기 능력에 미치는 잠재적 요인들과의 관계를 살펴보고 L2 쓰기능력의 예측요인을 규명하는 것이다. 40명의 한국 대학생들을 대상으로 L2 쓰기 전략에 관한 설문지와 L2 쓰기능력측정을 위한 에세이 테스트를 실시하였다. 측정 후 상관분석과 회귀분석을 시행하여 다음과 같은 결과를 도출하였다: (1) 상위인지전략, 인지전략, 그리고 학습방식유형은 L2 쓰기능력과 높은 상관 관계가 있었다. (2) L2 쓰기능력을 예측할 수 있는 주요요인은 상위인지전략과 인지전략이었다. 더욱 중요한 것은 이 두 종류의 전략은 다른 L2 쓰기요인을 통제 하였을 때 각각 L2 쓰기능력에 상당한 영향력을 미쳤다. 본 연구의 결과는 상위인지전략과 ...

TAG L2 writing, Meta-cognitive strategy, Cognitive strategy, Motivation, Attitude, Learning style, Use of L1, L2 글쓰기, 상위인지전략, 인지전략, 동기, 태도, 학습방식유형, 모국어의 사용

암시적 지식 측정 도구로서의 단어 모니터링 과제(word monitoring task)의 타당성 검증 연구

안지은 ( Jieun Ahn )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 69~89페이지(총21페이지)

본 연구는 심리언어학적 기법을 사용한 단어 모니터링 과제(word monitoring task)가 제2언어 암시적 지식 측정 도구로서 타당한지 검증해봄으로써 암시적 지식과 명시적 지식 측정 도구에 대한 선행 요인분석 연구의 흐름(Bowles, 2011; R, Ellis, 2005; Vafaee, Suzuki & Kachisnke, 2017)을 이어나가고자 한다. 영어 원어민 화자 16명과 한국인 영어 고급 학습자 50명은 단어 모니터링 과제, 유도된 모방 시험, 시간 제약이 없는 문법성 판단 시험, 메타언어 지식 시험을 보았다. 본 연구에서 단어 모니터링 과제와 유도된 모방 시험은 암시적 지식 측정 도구로 가정되었고, 시간 제약이 없는 문법성 판단 시험과 메타언어 지식 시험은 명시적 측정 ...

TAG Implicit knowledge, Explicit knowledge, Word monitoring task, Measurement, Validation, 암시적 지식, 명시적 지식, 단어 모니터링 과제, 측정, 타당도 검증

교육적 활용을 위한 자동 영어 발음 평가 시스템의 점수 신뢰도 평가

홍연정 ( Hong Yeonjung ) , 남호성 ( Nam Hosung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2021] 제35권 제1호, 91~104페이지(총14페이지)

이 연구는 교육적으로 활용되는 자동 영어 발음 평가 시스템 SpeechPro의 발음 점수 신뢰도를 평가하는 것을 목적으로 한다. SpeechPro는 특허 출원과 상업적 출시가 이루어졌으나 연구적으로 점수 신뢰도가 확인되지 않았기 때문에, 본 연구에서는 기존 출시 제품의 안정성을 검증하고자 한다. 평가 방법은 SpeechPro와 전문 채점자 간의 점수 상관성을 측정하는 것이다. 이를 위해 원어민과 비원어민의 영어 발화와 3명의 영어 교육 전문가가 채점한 단어별 발음 점수가 함께 태깅되어 있는 유료 데이터베이스를 사용하였다. 먼저 평가자간 점수 차이를 비교하여 상관성을 측정하였고, 다음으로 SpeechPro 점수와 평가자 3명의 평균 점수 간의 상관성을 측정하였다. 측정 방법으로는 피어슨 상관 계수 (Pearson Correlation ...

TAG Automatic pronunciation assessment, Inter-rater agreement, Machine score reliability, CAPT, 자동 발음 평가, 평가자 간 일치, 기계 점수 신뢰도

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10