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발행기관 : 한국유아교육학회 AND 간행물명 : International Journal of Early Childhood Education420 개 논문이 검색 되었습니다.
영유아교사의 심리적 소진과 조직효과성이 직무만족도에 미치는 영향
김남연 ( Namyun Kim ) , 정재은 ( Jaeeun Jung )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2020] 제26권 제1호, 19~37페이지(총19페이지)
TAG job satisfaction, burnout, organizational effectiveness, preschool teachers, 직무만족도, 심리적 소진, 조직효과성, 영유아교사
어머니와 조부모의 자율성 지지 및 자율성 통제 양육이 유아의 기본심리욕구에 미치는 영향
장유진 ( Yujin Jang )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2020] 제26권 제1호, 39~54페이지(총16페이지)
기존의 기본심리욕구(BPN)에 대한 연구는 성인과 청소년을 대상으로 실시되었다. 본 연구의 목적은 한국 어린이의 BPN을 측정하는 발달적으로 적절한 방법을 모색하고, 어머니와 조부모의 양육이 유아의 BPN에 미치는 영향을 파악하기 위해 수행되었다. 서울지역 4개 유치원에서 모집한 원아 213명(여 51.64%)이 연구에 참여하였다. 데이터는 구조 방정식 모델링 및 부트스트래핑으로 분석하였다. 연구대상 유아의 어머니들은 자신이 높은 수준의 자율성 지지 양육을 한다고 지각하였으나, 이 연구의 유아들은 유능성과 관계성에 대한 욕구는 높았던 반면 자율성 욕구는 낮았다. 조부모의 자율성 지지 양육은 유아의 BPN에 영향을 미치지 않은 반면, 조부모의 자율성 통제 양육은 어머니의 자율성 통제 양육을 통해 자녀의 BPN에 부정적인 영향을 미쳤다.
TAG basic psychological needs, autonomy-supportive parenting, autonomy-control parenting, grandparent, 기본심리욕구, 자율성 지지 양육, 자율성 통제 양육, 조부모
한국계 미국인 아동기에 대한 의식적 지우기
장경은 ( Kyung Eun Jahng )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2020] 제26권 제1호, 55~73페이지(총19페이지)
이 논문에서는 한국계 미국인 아이들과 그들의 교육을 (재)정의하는 담론들의 역사적 불연속성, 균열과 예상치 못했던 연속성을 찾고 이는 이러한 담론에 의해 생산된 지식이 투명하고 진실되다는 것에 대한 믿음에 도전하려는 목적을 지닌다. 후기구조주의 접근을 통하여 한국계 미국인 아이들을 성취도가 높은 모범적 소수로 정의하는 지배적인 이미지와 내러티브의 정당성을 조사하고 도전하고자 한다. 또한 이 논문에서는 한국계 미국인 아동들에 영향을 미치는 황화론, 모범적 소수, 한국적임과 세계 시민성과 같은 서로 교차하는 담론들을 밝힌다. 이로 인하여 이 논문은 한국계 미국인 아동기를 이해하는 지배적인 방식에 대한 우리의 앎을 지우고자 한다.
TAG discourse, Korean-American children, poststructuralism, model minority, Asianness, 담론, 한국계 미국인 아동, 후기구조주의, 모범적 소수, 아시안성
Bloom의 이론을 적용한 유아용 셀프가이드 계발 - 울산박물관 역사관 사례를 중심으로
최고운 ( Kowoon Choi ) , 이정은 ( Jeongeun Lee )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2020] 제26권 제1호, 75~95페이지(총21페이지)
본고는 박물관에서 전시물의 감상을 돕기 위해 제작되는 교육자료 중 하나인 셀프가이드의 콘텐츠 계발에 관한 연구로 특히, 유물감상능력이 부족한 유아에게 적합한 셀프가이드를 계발하여 유아들의 역사인식 변화에 도움을 주고자 하였다. 이에 유아기 성장발달과 Bloom의 인지적 영역 질문을 고려해 셀프가이드를 계발하였다. 셀프가이드의 계발과정은 선행연구 및 이론적 배경 고찰을 통해 나아가야 할 방향을 먼저 도출하고, 적용하게 될 전시실을 분석하였다. 그리고 사용 대상을 고려하여 작품을 선정하고 난 후, 초안을 작성하였다. 초안 작성 시 유아기 성장발달과 Bloom의 인지적 영역질문을 고려해 작성하였으며, 전체적인 디자인과 제작방법도 구상하였다. 초안 작성이 끝난 후 울산유아교육진흥원 교수학습팀에게 의뢰하여 적절성 및 난이도 검수 받고 몇 차례 수정을 거치고 나서 유...
TAG Bloom’s cognitive questions, museum education, growth development process, self-guide worksheet, kindergartener, 박물관교육, 셀프가이드, 워크시트, 울산박물관, Bloom의 교육목표분류학
유아기 미디어 노출, 부모 상호작용, 학교준비도의 구조적 관계
정혜린 ( Hyelin Jeong )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2020] 제26권 제1호, 97~113페이지(총17페이지)
유아기 미디어 노출에 대한 연구에서는 학습 능력에 영향을 미치는 긍정적, 부정적 효과에 대해 논쟁이 있어왔다. 이 연구는 유아기 미디어 노출, 부모 상호작용, 학교준비도 간의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 연구 참여자는 한국아동패널 데이터의 5세 아동 1620명과 해당 자녀의 어머니 혹은 주양육자였다. 구조적 모델에 대한 통계분석은 Mplus 8.4와 SPSS 20.0을 통해 분석되었다. 연구결과 유아의 미디어 노출은 부모 상호작용과 학교준비도에 유의한 직접적인 영향을 미쳤으며, 부모 상호작용은 유의한 간접효과가 나타났다. 이러한 결과는 학교준비도에 영향을 미치는 유아기 미디어 노출이 부모의 적극적이고 애정적인 행동을 통해 중재될 수 있음을 시사한다. 나아가 미디어 노출이 많은 유아들에게 성공적인 초등학교 준비를 위해서는 적절한 미디어 사용이 필...
TAG media exposure, parental interaction, school readiness, media technology usage, structural relationship, 미디어 노출, 부모 상호작용, 학교준비도, 미디어 기술 사용, 구조적 관계
자녀들의 언어와 문해 발달에 대한 재미 한인 어머니들의 가치와 지원에 관한 연구
권재희 ( Jaehee Kwon )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 1~20페이지(총20페이지)
본 연구는 다른 이민 경험을 가진 재미 한인 중산층 어머니들이 자녀들의 이중 언어와 문해 발달에 대해서 어떤 가치를 갖고 지원을 하는지에 관해 한국어 책과 영어 책 선택 분석을 통해 탐색하였다. 연구 결과 어머니들이 자녀들의 모국어 발달에 가치를 두고 있는 것으로 나타났다. 그러나 어머니들의 이민 경험에 따라 자녀들의 모국어 문해 능력에 대해 다른 가치를 가지고 있었고 이는 한국어 책 선택에 영향을 미쳤다. 정규교육 과정을 시작함에 따라 어머니들은 자녀들의 영어 발달에 높은 가치를 두었으며 다양한 자본을 이용하여 학교에서 중점을 두는 영어 책 위주로 자녀들에게 제공하였다. 본 연구 결과는 같은 민족이라고 하더라고 자녀들의 이중 언어와 문해 발달에 대해 이민자 어머니들이 다른 가치 갖고 지원 함을 보여주었고 특히 학교 교육이 자녀들의 언어 발달에 대한 중...
TAG immigrant parents, book selections, language and literacy development, capital, field, 이민자 부모, 책 선택, 언어와 문해 발달, 자본,
2000-2019년 유아교육 분야에서 레지오 에밀리아 접근에 관한 연구의 동향분석
( Basma Chlaihani ) , 이연우 ( Younwoo Lee )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 21~43페이지(총23페이지)
본 연구의 목적은 말라구찌의 레지오 에밀리아 접근이 미국 유아교육 분야에 소개된 2000년 이후 부터 20019년에 이르기까지의 연구들에 대한 동향을 분석하고 관련 주제를 탐구하는 데 있다. 9개의 학술지에서 총 32개의 논문이 본 연구의 선택기준에 적합한 것으로 나타났으며, 선택된 논문으로 미국 유아교육 환경에서 레지오에밀리아 관련 연구에 대한 동향을 조사하였다. 연구결과, 2007년도에 가장 많은 수의 논문이 출판되었으며, 가장 많은 논문이 출판도니 학술지는 유아교육 저널에 해당한 것으로 나타났다. 총 32편의 논문은 다음의 9개의 주제로 분류되었다: 교사, 부모, 아동, 환경, 교수실제, 교육모델, 교육주제, 상호작용, 기술. 교수 실제는 가장 많이 토론된 주제에 해당하였고, 부모는 가장 적게 다루어졌다. 정보를 자료화하는 것과 교사 훈련...
TAG Reggio Emilia, trend analysis, American early childhood education and care, 레지오 에밀리아, 동향 분석, 미국 유아교육
유치원 교실에서의 사회구성적 배움공동체 재개념화
강현영 ( Hyunyoung Kang )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 45~68페이지(총24페이지)
이 연구는 한 유치원 교실에서의 교사와 유아들의 대집단 모임 속 교실상호작용을 이해하고, 교사와 유아들의 역할들, 특히나 교실 모임 속 교사의 권력 활용을 탐구하는데 그 목적이 있다. 연구는 미국의 중서부 도시에 있는 한 유치원 교실에서 5개월 반 동안 진행되었다. 이 연구는 미시적민족지학 접근법을 바탕으로 교사와 유아들의 실제 상호작용과 어떻게 그들이 대집단 모임들 속에서 의미만들기와 배움에 참여하는지, Edmiston(2008)의 권력의 재개념화를 바탕으로 이 교실 맥락 속 교사-유아 상호작용을 자세히 살펴보았다. 대집단 모임 시간에서 권력은 교사와 유아들 간에 공유되었으며, 여러 가지 형태의 상호작용과 권력 관계(‘power over’, ‘power with’, ‘power for’)가 교실맥락에서 함께 구성되었다.
TAG early childhood education, classroom interaction, power relationships, learning community, 유아교육, 교실상호작용, 권력 관계, 배움 공동체
한국과 미국 유아인성교육과정 비교 연구: 한국 전통적 가치와 서양적 가치의 역동적인 협상 과정
최지은 ( Jieun Choi )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 69~84페이지(총16페이지)
본 연구는 중요한 질문에 대한 답을 다룬다: 국제화와 다문화주의에서 균형을 찾을 수 있는가? 특히, 한 국가에서 유아를 위한 교육과정을 구성할 때, 본 국가의 전통문화적 요소를 유지하면서 다른 국가들의 교육과정적 요소를 동시에 균형적으로 적용하는 것이 가능한가? 본 연구는 국제화는 협상의 역동적인 과정이라는 명제를 기본으로 하여, 한국 유아인성교육과정 안에서 두 가지의 가치, 즉 근본적이고 전통적인 한국적 가치와 한국 유아교육학계에 뿌리 깊게 영향을 미친 서양적 가치가 어떻게 역동적으로 상호작용하는지 구체적으로 분석하고자 한다. 이를 위해, 미국의 대표적인 유아인성교육 프로그램인, 아동발달프로젝트(The Child Development Project)를 한국 유아인성교육과정과 비교분석하였다. 두 가지 유아인성교육과정의 주요 세 가지 요소인 교육내용, 교수...
TAG comparative analysis, Korean character education, globalization, multiculturalism, early childhood education curriculum, 비교연구, 한국 유아인성교육, 국제화, 다문화주의, 유아교육과정
3D 프린팅을 활용한 수업이 예비유아교사의 의사소통능력, 문제해결력, 창의적 인성에 미치는 영향
김현수 ( Hyunsu Kim ) , 성소영 ( So-young Sung )  한국유아교육학회, International Journal of Early Childhood Education [2019] 제25권 제2호, 85~112페이지(총28페이지)
본 연구는 3D 프린팅을 활용한 수업이 예비유아교사의 의사소통능력, 문제해결력, 그리고 창의적 인성에 미치는 효과를 탐구하였다. 본 연구를 위해 3D 프린팅 기술을 활용한 수업이 고안되었으며, 2019년 9월부터 12월까지 실험집단을 대상으로 적용되었다. 자료분석 결과, 3D 프린팅 기술을 활용한 수업은 예비유아교사들의 의사소통능력, 문제해결력 그리고 창의적 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 예비유아교사들의 핵심역량을 증진할 수 있는 프로그램을 개발하는데 중요한 시사점을 제공할 것으로 사료된다.
TAG 3D printing, communication skills, problem-solving ability, creative personality, pre-service early childhood teachers, 3D 프린팅, 의사소통능력, 문제해결력, 창의적 인성, 예비유아교사
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